p ed a g o g ik a fani va a m a liy o t in in g rivojlan gan ligi va im k on iyatlari darajasi. 2. T a ’lim m a z m u n i q u yid agilarga b o g ‘liq: t a ’lim n in g ijtim o iy ehtiyojlari va maqsadlari, ijtim oiy va ilm iy -te x n ik taraqqiyot sur’ati, o 'q uvchilarning yoshi im koniyatlari, ta iim nazariyasi va a m aliyotin in g rivojlanish darajasi, s h u n in g d ek , o ‘quv yu rtin in g m o d d iy - t e x n ik va iqtisodiy imkoniyatlari. 3. T a ’lim sifati (samaradorligi) quyidagilarga b o g ‘liq: avvalgi bosqich mahsuldorligi va mazkur bosqichda erishilgan natijalar, o ‘iganilayotgan m aterial xususiyati va hajmi, o ‘quvchilarga ta sh k iliy -p e d a g o g ik t a ’sir k o ‘rsatish hamda o'q u vch ilarn in g bilim o lish g a qobiliyatlari va t a ’lim vaqti. v \ 4 . T a ’lim metodlari samaradorligi quyidagilarga bog'liq: metodlarni q o 'lla sh d a bilimlari va k o'nikm alari, t a ’lim m a q s a d i, t a ’lim m a z m u n i, o ' q u v c h ila r n in g y o s h i, t a ’lim o lis h i m k o n i y a t l a r i , m o d d i y - t e x n i k t a ’minot ham da o'quv jarayonini tashkil etish. 1 П о д л асы й И .П . П ед аго ги ка. Н о в ы й к у р с. — М о с к в а , В л ад о с , 1999.
www.ziyouz.com kutubxonasi
5. T a ’limni boshqarish mahsuldorligi quyidagilarga bog'liq: t a ’lim t i z i m i d a q a y ta a l o q a l a r n i n g i n t e n s i v l i g i va t u z a t i s h , t a ’sir k o ‘rsatishlarning asoslanganliligi. 6. T a ’limni rag‘batlantirish samaradorligi quyidagilarga b o g ‘liq: ta ’limning ichki rag'batlari (sabablari) ham da tashqi (ijtimoiy, iqtisodiy, pedagogik) rag‘batlari. Z a m o n a v iy fanga aniq qonuniyatlarning k o ‘plab soni m a ’lumdir.
