Z. M. Bobur nomidagi andijon davlat universiteti umumiy pedagogika

6- MAVZU:TA’LIM METODLARI VA VOSITALARI
Reja

1. 
   O’qitish metodlari to’g’risida umumiy tushuncha.
   
2. 
   O’qitish metodlari klassifikatsiyasiga qo’yilgan asosiy talablar.
   
3. 
   Axborot retseftiv metod, reproduktiv metod, muamoli ta’lim, tadqiqot metodi.
   
4. 
   O’qitish metodlarini o’rganishga funksional yondashuv: Hikoya, suhbat, maktab ma’ruzasi, munozara, kitob ustida ishlash.
   
5. 
   Namoyish qilish metodi: illyustratsiya metodi, video metod.
   
6. 
   Amaliy metodlar: mashq, labalatoriya bilishga oid o’yinlar initsirovka metodlari.
   
7. 
   Nazorat va o’z - o’zini nazorat metodi.
   

Tayanch so’z va iboralar: Ta’lim metodi, talab, muammoli ta’lim, illyustratsiya, nazorat, o’z-o’zini nazorat


Xopkins Xarvis Singletom Wattsning fikriga ko‘ra yuksak darajadagi o‘qituvchining repertuaridan o‘qitish va o‘rgatishning turli modellari strategiyalari va to‘g‘ri yo‘nalish berish usullari joy olgan bo‘ladi.Asosiy maqsad ta’lim berishga qaratilgan bo‘ladi.O‘qituvchi o‘quvchilar o‘rtasida to‘g‘ri munosabat o‘rnatadi yangi yo‘nalishlar yaratadi va darsga qiziqtiradi.⁸


Ta’lim metodlarini faollashtirish quyidagi ta’lim qonunlariga e’tiborni kuchaytirishni taqozo etadi.

• 
  Ta’limda intellektual sohani rivojlantirish qonuni. Bu qonun bo‘yicha ta’lim oluvchining fikrlashini (bilishini, ijodini), xotirasini, diqqatini, aql sifatlarini (teranlik, eguluvchanlik, tejamkorlik, mustaqillik), fikrlash ko‘nikmalarini (ajratish, qo‘shish, tahlil qilish va h.k.), bilishini (ta’lim oluvchilarni qarama – qarshilik muammolarni qurish, savollar qo‘ygan farazlarni ilgari surish va h.k.), o‘rganishini bilishini rivojlantirish, predmetga oid bilim, o‘quv va ko‘nikmalarni tashkllantirishning istiqbolli usullari ishlab chiqiladi va ulardan amaliyotda foydalanish shakllari yaratiladi;
  
• 
  Ta’limda iroda sohasini rivojlantirish qonuni. Bu qonun bo‘yicha ta’lim oluvchidagi maqsadga intilishni shakllantirish jarayoni e’tiborga olinadi. Unda asosan asab va muskullarning zo‘riqishini yenga olish, tashabbuskorlik, o‘z kuchiga ishonish, o‘zini boshqara olishni rivojlantirish, bilimlarni o‘qitish (qanday faoliyat ko‘rsatish), faoliyatni rivojlantirish, uni qanday amalga oshirish va nazoratni tashqi ko‘nikmasiz olib borish kabi qobiliyatlar hisobga olinadi.
  
• 
  Ta’limda ematsion sohani rivojlantirish qonuni. Bu qonun ta’lim oluvchiga o‘z hissiyotini va ruhiy holatini boshqarish bo‘yicha zaruriy ko‘nikmalarini shakllantirish jarayonidan iborat bo‘lib, unda ortiqcha havotirni yengish va o‘zini holisona baholash ko‘nikmasiga ega bo‘lishlikni tarbiyalash muhim hisoblanadi;
  

Ta’limni axborotlashtirish qonuni. Bu qonun bo‘yicha axborotlashtirilgan jamiyat sharoitida ta’lim oluvchilarning jamoatchilik va kasbiy faoliyatida to‘laqonliroq samarali qatnashishiga tayyorlash maqsadida ta’lim tizimining barcha komponentlari kompyuterli va axborotli texnologiyalar yordamida yaxshilanadi.⁹