mahoratli pedagoglar, voyaga etmagan jinoyatchi bolalar bilan shug‘uUanuvchi maxsus idoralaming xodimlari, ota-onalar bUan tashkU etUadi. Uchrashuv kechalari oldindan tashkUlashtiriladi. Unda ko‘tariladigan masalalar oldindan belgUanadi va talabalarga ma’lum qilinadi. Shu tariqa talabalar suhbat—uchrashuvga tayyorlanish imkoniyatiga ega boiadUar. 4. Kichik eksperimental tadqiqotlar. Sodda psixologUc tadqiqotlami talabalar o‘qituvchi rahbarligi ostida mustaqU bajarishlari mumkin. Bu, birinchidan, ilmiy bUimlami mustaxkam egallash, Uddnchidan, ilmiy tadqiqot faoUyatiga tayyoigarUk ko‘rish uchun foydaU boiadi. Tadqiqot natijalari to‘gaiakda eion qilinishi va muxokama etUishi mumkin. www.ziyouz.com kutubxonasi
5. Talabalarning maktabdagi tarbiyaviy faoliyati. Talabalar pedagogik amaliyot davomida o‘zlariga ajratilgan yoki boshqa vaqtda otaliqqa olgan sinf o ‘quvchilari bilan ma’naviy- tarbiyaviy chora- tadbirlami amalga oshirishlari mumkin. Keyinchalik to‘garakda o‘quvchilaming xulq-atvori, unga ta’sir etishning samarali usullari, bolalar jamoasida vujudga keladigan muammolaming mazmuni muhokama qilinishi mumkin. 6
. 0
‘qilgan kitoblaming qahramonlari va ulaming xarakterini muhokama qilish. Bunda barcha o‘qigan muayyan asar qahramonining shaxsi muhokama qilinib, uning xulq-atvor motivlari, shaxsiy sifatlari, ularni shakllantirgan omillar haqida har kim o ‘z mulohazasini bildiradi. Muhokama so‘ngida o‘qituvchi ishtiroki bilan umumiy xulosalar chiqariladi. 7. Psixologikjumal. Talabalar o‘zinmg psixologikjumallarini tuzishlari, unga darsdan tashqari mashg‘ulotlaida qilingan ishlar, qiziqarii yangi
