talabalarga tez o ‘z bilimlarini tekshirish uchun sharoit yaratadi. Bu esa talabalaming o‘z o‘ziga beradigan bahosini shakUantiradi va o‘ziga bo‘lgan ishonchini orttiradi. Laboratoriya va amaUy mashg‘ulotlarda xUma xU faoUyat turlaridan foydalanish mumkin. Qanday faoUyat turining tanlanishi mavzu xarakteri, o ‘qituvchi imkoniyatlari va sharoitga bog‘Uq boiadi. Biroq har qaysi amaUy mashg’ulot boshida o‘qituvchi talabalaming nazariy tayyoigarUgini tekshiradi. Tajribalar jarayoni va natijalarini yozib borish www.ziyouz.com kutubxonasi
uchun talabalar ikki xil qoralama va hisobot daftarlarini tutishlari kerak. Qoralama daftarga tajriba davomida zarur qaydlar yozib boriladi, so‘ngra ular tartibga keltirilib hisobot daftariga ko‘chiriladi. Mashg‘ulotlami maktabdagi material, ya’ni turli metodikalar yoidamida maktabda olingan natijalar asosida tashkil etilgani ma’qul. Bu talabalaming o‘quvchi psixologiyasi bo‘yicha bilimlarini chuquriashtiradi va uning yosh davriari psixologiyasi masalalariga bo‘lgan qiziqishini oshiradi. Quyida umumiy psixologiya, yosh davrlari va pedagogik psixologiyadan o ‘tkaziladigan laboratoriya va am aliy mashg‘ulotlarning taxminiy ishlanmalari keltiriladi. Umumiy psixologiya bo‘yicha o ‘tkaziladigan ayrim mashg‘ulotlar so‘nggida talabalaming aqliy faolligini oshirishga yo‘naltirilgan savol-vazifalar keltirilgan. 0
‘qituvchi ulami og‘zaki muhokama etish yoki yozma javob qaytarish uchun taklif etishi mumkin. 21.2. Umumiy psixologiyadan Iaboratoriya va amaliy mashg‘ulotlarni o‘ikazish Laboratoriya mashg‘uloti № 1. Psixologiya metodlari. 1. Talabalar bilan psixologiyada metod, metodika va metodologiya
