Z nishanova, G. Alimova

Talabalaming o‘z-o‘ziga beradigan bahosi darajasini aniqlash va metodika bilan ishlashni o‘iganish maqsadida “0 ‘z-o‘ziga beradigan bahosi darajasini aniqlash so‘rovnomasi”ni o‘tkazish.



Laboratoriya mashg‘uloti № 4.


Diqqat.

1. 
   Talabalar bilan olamni bilishda va turli faoliyat turlarida diqqatning ahamiyatini muhokama qiUsh.
   

2. 
   Nazariy materialni mustahkamlash maqsadida diqqat ko‘lami va taqsimlanuvchanligini o‘rganish bo‘yicha tajriba o‘tkazish, diqqat taqsimlanuvchanligini individual xususiyatlarini o‘rganish, diqqatning tebranish sabablarini aniqlash.
   

2. 
   Tajribalaming natijalarini umumlashtirish va hamkorlikda tegishli xulosalami chiqarish.
   

2. 
   Masalalar yechish.
   

SavoUar-vazifalar:

1. 
   Diqqat insonning bilim faoUyatida qanday ahamiyatga ega?
   

2. 
   Diqqat barqarorligini qanday omillar ta’minlaydi?
   
3. 
   “Tayyorlaning” degan buyruq sport musobaqalarida qanday ahamiyatga ega?
   

4. 
   Diqqatning rivojlanishi dardkashlik, e’tiborUlik kabi ahloqiy sifatlaming shakUanishi bUan qanday aloqadorlikda?
   

Laboratoriya №5


Sezgi va idrok
l.Sezgi va idrokning olamni bUish jarayonidagi fundamental ahamiyatini muhokama qilish.

2. 
   Talabalarda mustaqil ravishda tajriba o‘tkazish ko‘nikmasini shakUantirish. Awal o‘qituvchining o‘zi tajribani o‘tkazadi, bunda u sinaluvchi sifatida talabalardan birini jalb etadi. So‘ngra o‘qituvchi tajribani o‘tkazish tartibini tushuntiradi, talabalami 3-4 kishidan kichik guruhlarga ajratadi va ularga o‘tkazilgan tajribani mustaqU bajarishni takUf etadi.
   

www.ziyouz.com kutubxonasi

3.