Zamonaviy oilada, farzand tarbiyasida milliy va umuminsoniy qadriyatlarni shakllantirish masalalari

“Zamonaviy oilada, farzand tarbiyasida milliy va umuminsoniy qadriyatlarni shakllantirish masalalari”
mavzusidagi respublika ilmiy-amaliy anjumani materiallari to‘plami
162
2
TA’LIM TIZIMI
fobiya, ksenofobiya, ekstremizm, radikalizm, 
madaniy dialog, polimadaniyat, monomadaniyat, 
olam va dunyoning madaniy boyliklari, insoniyat 
tarixidagi sivilizatsiyalar, diniy e’tiqod rang-
barangligi, milliy rang-baranglik, olamning 
tabiiy va ijtimoiy rang-barangligi, millatlar va 
madaniyatlar rang-barangligini qabul qilish, turli 
xildagi odamlar va madaniyatlar ichida yashashni 
o‘rganish, o‘zining huquq va majburiyatlariga 
qo‘shimcha ravishda boshqalarning ham huquq 
va majburiyatlari borligini anglash, o‘zga millat 
vakili bilan muloqot qila olish qobiliyatini 
shakllantirish, bolani murakkab tuzilishli dunyoda 
faol yashashga amaliy jihatdan o‘rgatish.
yoshlar axloqining shakllanishi 
uchun yaxshi-yomon 
oppozitsiyasining real hayotda 
amal qilish prinsiplarini 
namoyon etadi, ularning asosida 
ijtimoiy elitar darajaning oilaga 
berilishini ta’minlaydi, shunga 
ko‘ra yoshlarda ijtimoiy faollikni 
kuchaytiradi, ijtimoiy hodisalarga 
to‘g‘ri baho berishni ta’minlaydi, 
madaniy va tabiiy rang-
baranglikni ilmiylik, tarixiylik va 
emotsional his qilishga o‘rgatadi, 
boshqa millatlar bilan muloqot 
to‘g‘ri qilishini ta’minlaydi, 
bolani ijtimoiy muhitga ko‘nikishi 
va yashashini ta’minlaydi.
3
MAHALLA
yoshlarning jamiyat hayotiga integratsiyasini 
ta’minlaydi, ularning jamiyat hayotida o‘z 
o‘rnini topishiga xizmat qiladi, ish topishiga 
yordamlashadi, oilaning moddiy ta’minotidagi 
kamchiliklarni davlat organlariga yetkazadi, 
shuningdek, diniy aqidaparastlik, mahalla ishi 
orqali jamoaning ijtimoiy ishlarga jalb etish 
va mas’uliyatini oshirish, masalan, COVID-19 
masalasida tashkilotchilik ishlarini amalga 
oshiradi, diniy riyokorlik, ekstremizm, turli yot 
guruhlar, turli g‘oyaviy va mafkuraviy tahdidlar, 
mahalla orqali bolani ijtimoiylikka o‘rgatish, 
jamoa bo‘lib yashash qadriyatlarini e’zozlash, 
mahalla tadbirlarida faol bo‘lish, hasharlar, to‘y- 
hashamlarga borish ko‘nikmalarini egallash, 
“ayrilganni ayiq yer” mazmunini anglab yetish v.b.
yoshlarda ijtimoiy faollikni 
mustahkam-laydi, ular 
hayotining jamoa fikri bilan 
uyg‘unlashishini kuchay-
tiradi, o‘zgalar manfaatlarini 
ko‘rish va anglashga o‘rgatadi, 
birgalik, jamoa va o‘z shaxsiy 
manfaatlarini uyg‘unlashtirishga 
o‘rgatadi, tinchlik va totuvlikning 
qadrini bilishni ta’minlaydi, 
hamjihatlikka o‘rgatadi.
4
MILLIY 
MARKAZLAR
yoshlarning o‘z millati tarixi va madaniyatini 
bilishga undaydi va rag‘batlantiradi, titul 
millat va malakatdagi boshqa millat o‘rtasidagi 
munosabatlarning qonuniy va huquqiy jihatlarini 
o‘rgatadi, yoshlarni qo‘llab-quvvatlash 
va ta’minlash faoliyatini olib boradi, turli 
dinlar tarixi, e’tiqod ahamiyati borasidagi 
tasavvurlarning shakllanishida oilaga ko‘mak 
beradi, O‘zbekistonni o‘z tug‘ilib, unib, o‘sgan 
vatani sifatida idrok qilishi uchun asos yaratadi, 
O‘zbekiston ko‘p millatli davlat ekanligini to‘g‘ri 
va huquqiy jihatdan adekvat anglay boshlaydi, 
o‘zini konfliktlardan, agressiyadan, adovatlar va 
kamsilitishdan saqlashga o‘rganadi, o‘z shaxsiy va 
ijtimoiy ishlarida faol bo‘lishga o‘rganadi, ijtimoiy 
faollik va mutaxassislik orqali jamiyat ravnaqiga 
foyda keltira boshlaydi.
millatlararo totuvlik va diniy 
bag‘rikenglik mohiyatini yanada 
chuqurroq va amaliy jihatdan 
aniq anglay boshlaydi, mazkur 
tushunchalarni o‘z hayoti, 
millati, dini va taqdiriga bo‘lgan 
ta’sirini qabul qiladi, jamiyatda 
o‘z o‘rnini munosib ravishda 
topishga harakat qiladi, o‘zi va 
atrofidagi turli millat vakillarini 
umumiylik, vatanga mansublik, 
takomil uchun xizmat qilish, 
rag‘batlanish asosida mehnat 
qilishni boshlaydi, o‘z hayotini 
tinchlik, osudalik asosida tashkil 
qiladi, shukronalik asosida yashay 
boshlaydi, jamiyatdagi tinchlik 
qadriga yetadi va uni qadrlay 
boshlaydi, atrofga va hayotga 
pozitiv munosabatni ko‘rsatadi 
oladi.

---