Zamonaviy pedagogik texnologiyalar davr talabi pfn,Sh. Hamroyev Qashqadaryo vxtxqtmoi o’qituvchisi

Interfaol usul
– bunda o‘qituvchi va o‘quvchi orasida o‘zaro muloqatdan tashqari, 
o‘quvchilar bir-birlari bilan ham munosabatda bo‘ladilar.
Interfaol ta’limning o‘ziga xosligi shundaki, o‘quv jarayonida guruhlar bilan 
ishlashning barcha shakllarini qamrab oladi.
Interfaol o‘qitishning asosiy shakl va usullari: o‘quvchilarning bilish faoliyatlarini 
majburiy ravishda faollashtirish; imkon qadar o‘quvchilarni ko‘proq vaqt davomida faol 
bo‘lishga jalb etish; muammolar yechimini yuqori darajada diqqatni to‘plab mustaqil 
(individual yoki guruh bo‘lib) ravishda topish; ruhiy holat ko‘tarilib, o‘quvchilar 
irodasini ishga solishga erishish; o‘qituvchi va o‘quvchilar orasida uzluksiz ishlaydigan 
to‘g‘ridan to‘g‘ri va qayta aloqa bog‘lash; o‘qituvchini o‘quv jarayonining
boshqaruvchisi sifatida rolini o‘zgartirish kabilarni kiritish mumkin. Boshlang‘ich 
sinflarda 
interfao 
ta’lim 
asosidagi 
mashg‘ulot 
jarayonining 
asosiy 
bosqichlari:1.Salomlashish. 2.Kirish so‘zi 3.Qoidalarni ishlab chiqish 4. Tanishuv 
(muzyorar) 5. Kutiladigan natijalar
6. Kichik guruhlarga ajratish 7. Kichik guruhlar ishini tashkil qilish 8.Taqdimotlar 
9.Kichik ma‘ruzalar. 10. Muhokamalar o‘tkazish 11. Xulosalar va vazifalarni
12. Mashg‘ulotni yakunlash
.
Tushunchalarni tekshirishda o‘qituvchi turli interaktiv metodlar (“Bumerang”, 
“Charxpalak”, “Aql charxi” va boshqalar) dan foydalanishi mumkin. Masalan, 
“Charxpalak usuli”. O‘quvchilar guruhlarga bo‘linib, ularga topshiriqlar yozilgan varaqa 
tarqatiladi. Masalan:Quyidagilarniqaysiyil fasllarigategishliliginianiqlang 
Fasllarda
gi 
hodisalar 
Yil fasllari 
Qish 
Bahor 
Yoz 
Kuz
Qor 
Issiq 
Xazonrez
gilik 
Jazirama 
Do‘l 
Jala 

---

Momaqal
diroq 
Pishiqchil
ik 
Qor 
bo‘roni 
Hosil yig‘im-
terimi 
O‘quvchilartopshiriqnibajarganlaridankeyinularningishlariguruhdagiboshqao‘quvchi
largatarqatiladi. 
Ulartegishlio‘zgartishlarkiritganlaridankeyinyanaboshqao‘quvchilargaberiladivashutarzd
ao‘quvchilarningharbiriningishiguruhdagibarchao‘quvchilarqo‘lidano‘tadivaoxirio‘zigaq
aytadi. 
Harbirlario‘zlarinuqtainazaridanishgao‘zgartirishlarkiritishlarimumkin.Keyino‘qituvchito
‘g‘rijavobniko‘rsatadi. 
Bu 
usuldao‘quvchilarijodiyfikrlashga, 
o‘zfikrlarinierkinbayonetishgavao‘zkamchiliklarinibilishimkoniyatigaegabo‘ladilar.