‘zbekiston respublikasi oliv va o rta maxsus ta’lim vazirligi

goglami 
tayyorlash, malaka oshirish kurslari dasturiga inklyuziv 
tl'lim 
muammolari singdiriladi;
51

---

-
maktab rahbarlari va pedagoglaming malakasini oshirish 
dasturlariga inklyuziv о‘quv muhitida ishlash bilan bog‘liq alohida 
mavzular kiritiladi.
Milliy va xalqaro, shuningdek, jamoat tashkilotlarining 
tajribalarini hisobga olgan holda 11 yillik majburiy o‘rta ta’lim 
muassasalari pedagog xodimlari uchun inklyuziv ta’lim bo‘yicha 
ilmiy-uslubiy ishlanmalar ishlab chiqish va imkoniyati cheklangan 
o‘quvchilaming ota-onalarini tavsiyalar bilan ta’minlashga alohida 
e’tibor qaratiladi.
Inklyuziv ta’lim sharoitida alohida ehtiyojga ega bo‘Igan 
o‘quvchilar bilan ish olib boradigan pedagoglarni uslubiy qo‘llab- 
quwatlash uchun xalq ta’limi xodimlarining malakasini oshirish 
muassasalari bazasida zarur sharoitlar yaratiladi.
Akademik litsey o‘quvchilaming imkoniyatlari va qiziqishlarini 
hisobga olgan holda ulaming jadal intellektual rivojlanishi chuqur, 
sohalashtirilgan, tabaqalashtirilgan, kasbga yo‘naltirilgan ta’lim 
olishlarini ta’minlash maqsadida davlat ta’lim standartlariga muvofiq 
ta’lim beruvchi, yuridik maqomga ega ta’lim muassasasidir.
Akademik litseylarda o‘quvchilar o‘zlari tanlab olgan ta’lim 
yo‘nalishi (gumanitar, texnika, agrar va boshqa sohalar) bo‘yicha 
bilim saviyalarini oshirish hamda o‘zlarida fanni chuqur o‘rga- 
nishga qaratilgan maxsus kasb-hunar ko‘nikmalarini shakllantirish 
imkoniyatiga ega bo‘ladilar. Akademik litseylar uzluksiz va I I 
yillik muddatda amalga oshirilib, asosan oliy о‘quv yurtlari qoshida 
tashkil etiladi.
4. Kasb-hunar ta’limi
Kasb-hunar ta’limi sohasida kadrlar tayyorlash tizimining 
muhim vazifalari biri bo‘lib, iqtisodiyotning rivojlanish istiqbollari 
va ustuvor vazifalarini, zamonaviy texnika va texnologik 
tendensiyalami hisobga olib ehtiyoj yuqori bo‘Igan va turdosh 
mutaxassisliklar bo‘yicha zamonaviy axborot-kommunikatsiya 
texnologiyalarini tatbiq qilgan holda ishlash bo‘yicha amaliy 
ko‘nikmalarga ega bo‘Igan va kamida ikkita xorijiy tilni biladigan 
malakali kadrlami tayyorlash; kadrlarga bo‘Igan real ehtiyojni, ish
52

---

beruvchi korxonalaming takliflarini hisobga olgan holda iqtiso- 
diyot sohalari va tarmoqlari uchun zarur mutaxassislar tayyorlash;
- yoshlami har tomonlama barkamol qilib, vatanparvarlik va 
milliy mustaqillik g‘oyalariga sodiqlik ruhida tarbiyalashga, shu- 
ningdek, o‘quvchilarda boy ilmiy, madaniy va ma’naviy merosi- 
mizga, milliy va umuminsomv qadriyatlarga asoslangan ma’naviy 
va axloqiy sifatlami rivojlantirishga yo‘naltirilgan pedagogik jara­
yonni yangi pedagogik shakllar va usullar asosida tashkil etish;
- yetakchi mahalliy va xorijiy ta’lim muassasalari bilan har 
tomonlama hamkorlikni rivojlantirish, zamonaviy innovatsion 
o‘quv loyihalarini birgalikda amalga oshirish uchun kasb-hunar 
ta’limi sohasiga yuqori malakali xorijiy mutaxassislami jalb etish;
- kasb-hunar ta’limi milliy standartlari talablarini xalqaro 
ta’lim standartlari tasniflagichiga, xalqaro malaka talablariga 
muvofiqlashtirish, milliy malaka talablarini bosqichma-bosqich 
xalqaro analoglarga moslashtirish va e’tirof etilishiga qaratilgan 
ishlami tashkil etish;
- kasbga o‘rgatish bilan bir qatorda tarkibiy jihatdan umumiy 
ta’lim olishni birgalikda olib boradigan, shuningdek, nodavlat 
ta’lim sektorini uzluksiz davlat ta’lim tizimi bilan samarali 
integratsiyalash, tabaqalashtirilgan ta’lim jarayonini tashkil etish 
bo‘yicha orttirilgan amaliy tajribani tizimlashtirish va kelgusida 
amaliyotga joriy etish;
- mamlakat iqtisodiyotini yanada isloh qilish, uni barqaror 
o‘stirish hamda modemizatsiyalash jarayonlarida samarali ishtirok 
etishga qodir bo‘lgan kadrlami tayyorlash maqsadida o‘quv 
jarayoniga innovatsion g‘oyalar, texnologiyalar va ishlanmalami 
faol qo‘llab kasb-hunar ta’limi va ishlab chiqarishning o‘zaro yaqin 
hamkorligini ta’minlash;