o‘qituvchi rahbarligida ongli va faol bajaradigan ishlarning hajmi
hamda muntazamligiga bog‘ liqdir.
0 ‘qituvchining vazifasi - darsda tafakkur va faoliyatning ana
shu turlarini eng to ‘g‘ri uyg‘ unlashtirishdir. Binobarin, bunday
uyg‘unlik dars samaradorligini oshirishning muhim omilidir.
0 ‘qituvchi dars muammolariga to‘g‘ri yondashishi uchun taiim
jarayonining asosiy komponentlarini bilishi, ulaming o‘zaro
bog‘liqligi va bir-biriga ta’sirmi tushunishi lozim. Obyektiv
mavjudlikning mohiyatini bilishi taiimning maqsadlaridan biridir.
TaTimda bilimlarni o‘zlashtirish jarayoniga quyidagi kompo-
nentlar kiradi:
1 .Hodisalami, narsalami kuzatish, axborotlami idrok etish.
2.01ingan axborotlami tahlil qilish (bilimlaming xarakterli
belgilarini aniqlash, taqqoslash, ko‘chirish, birinchi jarayonda
olingan axborotlami o‘zgartirish va undan olingan axborotlar
doirasidan chiqish).
3.Eslab qolish.
4ishlar, umumlashtirishlaming to‘g‘riligini tekshirish hamda
baholash.
Umuman aytganda, ta’limni boshqarish o'qituvchi o‘qish jara-
yonining asosiy strakturasi, elementlari, xususan, о‘quv mate-
rialining mazmuni, taiim metodlari, faoliyat usullari, shakllari va
vositalari to‘g‘ri amalga oshuvi hamda o‘zaro ta’sirim ta’min-
lashdan iboratdir.
Dostları ilə paylaş: