Zedelenme Yetersizlik

Ancak yatacak yer hizmeti sağlanmaz,

Ayrı eğitim ortamıdır.

Öğrenci özel sınıfa kayıtlı,

• Öğrenci özel sınıfa kayıtlı,

• Teneffüslerde akranlarıyla birlikte,

• Ayrı eğitim ortamı.

Öğrenci özel sınıfa kayıtlı,

• Öğrenci özel sınıfa kayıtlı,

• Teneffüslerde akranlarıyla birlikte,

• Belli derslerde normal sınıfa katılır (müzik, beden eğitimi gibi)

• Ayrı eğitim ortamı mı?

• Birlikte eğitim ortamı mı?

Öğrenci normal sınıfa kayıtlı,

• Öğrenci normal sınıfa kayıtlı,

• Bazı derslerde kaynak oda da, özel eğitim öğretmeninden ek eğitim alır,

• Kaynak oda yetersizliğe göre düzenlenmiş,

• Grup ya da birebir eğitim,

• Diğer öğrencilere, sınıf öğretmenine, aileye ve okul personeline de destek hizmet ,

• Birlikte eğitim ortamı.

Okular arası gezerek özel eğitim veren öğretmen,

• Okular arası gezerek özel eğitim veren öğretmen,

• Öğrenci normal sınıfa kayıtlı,

• Gezici özel eğitim öğretmeninden gerektiğinde destek eğitim alır.

• GÖ öğretim materyallerini yanında taşır.

• Sınıfta ya da sınıf dışında birebir eğitim,

• Diğer öğrencilere, sınıf öğretmenine, aileye ve okul personeline de destek hizmet verir.

• Birlikte eğitim ortamı.

Öğrenci normal sınıfa kayıtlı

• Öğrenci normal sınıfa kayıtlı

• ÖED öğrenci ile çalışmaz,

• Sınıf öğretmenine özel eğitim danışmanlığı verir,

• Öğretim yöntemleri, yetersizlik hakkında bilgilendirme, öğretim materyalleri, eğitim ortamını düzenleme, problem davranışları yönetme gibi konularda danışma,

• Birlikte eğitim ortamı.

Öğrenci normal sınıfa kayıtlı,

• Öğrenci normal sınıfa kayıtlı,

• Öğrenci bağımsız,

• Öğretmen bağımsız,

• Destek hizmete gerek kalmamıştır.

• Birlikte eğitim.

Kaynaştırma, özel yetişmiş personelin, özel destekleriyle, yetersizlikten etkilenmiş bireyin normal sınıflarda öğrenimini değişik zamanlı olarak sürdürmesi anlamına gelmektedir (Özyürek 1990; Kırcaali-İftar 1992; Salend 1998; Lewis, Doorlag 1999; Batu 2000; Şafak, 2004).

• Kaynaştırma, özel yetişmiş personelin, özel destekleriyle, yetersizlikten etkilenmiş bireyin normal sınıflarda öğrenimini değişik zamanlı olarak sürdürmesi anlamına gelmektedir (Özyürek 1990; Kırcaali-İftar 1992; Salend 1998; Lewis, Doorlag 1999; Batu 2000; Şafak, 2004).

“Herkes için eğitim”,

• “Herkes için eğitim”,
• Ayrımcılığı, ayırımı azaltma,
• Çocuğu merkez alan eğitim,
• Kapsayıcı eğitim,
• Çocukların ilgi ve özelliklerine göre eğitim,
• Sözü verilmiştir.

• Teşekkürler