8-mavzu: O‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini tashxis etish. Ta‘lim sifatini baholash bo‘yicha xalqaro tadqiqotlar

8-MAVZU:O‘QUVCHILARNING BILIM, KO‘NIKMA VA MALAKALARINI TASHXIS ETISH. TA‘LIM SIFATINI BAHOLASH BO‘YICHA XALQARO TADQIQOTLAR.

REJA

Ta’lim olganlikni tashxis etishning tarkibiy qismlarini.
O‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini nazorat qilish turlari, shakl, metodlari.
O‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini baholash mezonlari.

1-topshiriq. Ta’lim olganlikni tashxis etishning tarkibiy qismlarini o‘zlashtirilishiga doir blis-so‘rovsavollari

Didaktik jarayonda tashxis deganda nima tushuniladi?
Ta’lim olganlikni tashxis etishning o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini an’anaviy tekshirish va baholashdan farqi nimada?
Tashxis etish jarayonining tarkibiy qismlariga nimalar kiradi?
Nazorat deb nimaga aytiladi?

O‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini aniqlash, o‘lchash, baholash nima deb ataladi?

• O‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini aniqlash, o‘lchash, baholash nima deb ataladi?
• Tekshirish deganda nima tushuniladi?
• Aniqlash va o‘lchash nima deb ataladi?
• Tekshirishning qanday bo‘g‘inlari (zvenolari) mavjud?
• Baholash deb nimaga aytiladi?
• Baho deb nimaga aytiladi?
• O‘quv faoliyatini hisobga olish deganda nima tushuniladi?

2- topshiriq. “O‘quvchilarning o‘quv faoliyatini nazorat qilish turlari, shakl va metodlari” mavzusidagi chalkashtirilgan mantiqiy zanjirlar ketma-ketligi

• 1) og‘zaki;
• 2) test;
• 3) uy vazifasi;
• 4) ommaviy;
• 5) o‘z-o‘zini nazorat qilish;
• 6) yozma;
• 7) individual;

8) amaliy:
9) joriy;
10) aralash;
11) oraliq;
12)guruhli;
13)yakuniy

Topshiriqnibajarishga doir ko‘rsatma:

• chalkashtirilgan holda berilgan ta’lim metodlari bilan tanishing;
• daftaringizga metodlarni jadvalda ko‘rsatilganidek, mos ustunga yozib chiqing va asoslab bering.