Kreativ fikrlashda ijtimoiy-iqtisodiy samaradorligi

TAQDIMOTI
TERMIZ IQTISODIYOT VA SERVIS UNIVERSITETI
IQTISODIYOT FAKULTETI
IQTISOD YO’NALSHI
6-22-GURUH TALABASI
NURMUXAMMADOV SHAHRIDDINNING
KREATIV FIKRLASH FANIDAN TAYYORLAGAN

KREATIV FIKRLASHDA IJTIMOIY-IQTISODIY SAMARADORLIGI

 

• Reja
• Kreativ fikrlash kursining dolzarbligi, ijodiy fikrlash kursining maqsadi.
• Kreativ fikrlash ta’riflari va ko`nikmamalari.
• Inson ongi va ong ostining shakllanishi, ongni ishlatishning ahamiyati, ongning funksiyalari, ongni chuqur ishlatish tamoyillari, ongni samarali ishlatishning asosiy jixatlari. Chuqur ong prinsipi bilan tanishish.

Faqatgina ijodiy faoliyatda ijodiy qobiliyatlarning rivojlanishi sodir bo'ladi - bilish usullarini (usullarini) o'zlashtirish va ob'ektlarning atributlarini o'zgartirish. Demak, bolalarning ijodiy, bilim va amaliy faoliyatini faollashtirish zarurati paydo bo'ladi. Ijodiy iqlim nafaqat qiziqishni, nostandart echimlarga didni tarbiyalash orqali yaratiladi. Yangi narsalarni idrok etishga tayyorlikni, boshqa odamlarning ijodiy yutuqlaridan foydalanish va amalga oshirishni istashni rivojlantirish kerak.

Ijod - bu inson (yoki boshqa oqilona-sub'ektiv) faoliyat tizimida sodir bo'ladigan va uning sub'ektlarining moddiy va ma'naviy ehtiyojlari va ijtimoiy-madaniy qadriyatlari bilan belgilanadigan dunyoning ob'ektiv rivojlanish jarayonlari; o'z jarayonida dialektik qarama-qarshiliklarni maqsadga muvofiq ravishda hal qilish va inson va jamiyat uchun maqbul imkoniyatlarni (ularning maqsadlariga muvofiq) ijod qilish ob'ektini rivojlantirish orqali amalga oshiriladi.

Ijod - bu inson (yoki boshqa oqilona-sub'ektiv) faoliyat tizimida sodir bo'ladigan va uning sub'ektlarining moddiy va ma'naviy ehtiyojlari va ijtimoiy-madaniy qadriyatlari bilan belgilanadigan dunyoning ob'ektiv rivojlanish jarayonlari; o'z jarayonida dialektik qarama-qarshiliklarni maqsadga muvofiq ravishda hal qilish va inson va jamiyat uchun maqbul imkoniyatlarni (ularning maqsadlariga muvofiq) ijod qilish ob'ektini rivojlantirish orqali amalga oshiriladi.

Shunday qilib, talabalarda ijodiy fikrlashni rivojlantirish uchun alohida ijodiy vazifalar emas, balki ijodiy vazifalar tizimlari zarur. Ijodiy vazifalar tizimlari o'quv faoliyatining asosi bo'lishi kerak.

Shunday qilib, talabalarda ijodiy fikrlashni rivojlantirish uchun alohida ijodiy vazifalar emas, balki ijodiy vazifalar tizimlari zarur. Ijodiy vazifalar tizimlari o'quv faoliyatining asosi bo'lishi kerak.

Shunday qilib, ijodiy fikrlash mezonlari:

• 1.Ijodkorlik - bu yangi natijaga, yangi mahsulotga olib boradigan faoliyat.
• 2. Ushbu mahsulotni qo'lga kiritgan jarayonning yangilik mezonlari (yangi usul, texnika, harakat tartibi) odatda mahsulotning yangilik mezoniga qo'shiladi.
• 3. Aqliy harakat jarayoni yoki natijasi algoritm bo'yicha oddiy mantiqiy xulosa yoki harakatlar natijasida olinmasa, faqat ijodiy deb nomlanadi. Haqiqiy ijodiy harakat bo'lsa, muammoning shartlaridan uning echimiga qadar bo'lgan yo'lda mantiqiy bo'shliq bartaraf etiladi. Ushbu bo'shliqni bartaraf etish mantiqsiz printsip, sezgi tufayli mumkin.

4. Ijodiy fikrlash, odatda, kimdir tomonidan qo'yilgan muammoning echimi bilan emas, balki muammoni mustaqil ravishda ko'rish va shakllantirish qobiliyatiga bog'liqdir.

• 4. Ijodiy fikrlash, odatda, kimdir tomonidan qo'yilgan muammoning echimi bilan emas, balki muammoni mustaqil ravishda ko'rish va shakllantirish qobiliyatiga bog'liqdir.
• 5. Ijodiy fikrlashning muhim psixologik mezoni bu echim topish paytidan oldin aniq hissiy tajribaning mavjudligi.
• 6. Ijodiy fikrlash harakati uchun doimiy va uzoq muddatli yoki qisqa muddatli, lekin juda kuchli turtki kerak.