Matematik oqitish yilgan muammolarni yechishda talabalarga zarur yordamni koqitishda oektning ozaro harakat usul boektiv qarama-qarshiliklariga va ularni yechish usullariga ergashadi. Talabalarni fikrlashga, bilimlarni ijodiy orgatadi.
Evristik o talaba tomonidan talimni samarali tashkil qilishni maqsad qilib qoqitishdir. Talaba uchun evristik o yangisini toppish va izlashni anglatadi, ya grekchadan olingan bo izlayman, topaman, ochaman degan maqitish deganda, oqitish usuli, masalan, aqliy hujum usuli va talabalar ijodiy rivojlanishi texnologiyasi tushuniladi.
Dasturlashtirilgan oqituvchi va ortasidagi bevosita muloqotning subqitish jarayonini formatlashtirishga bolim deganda, olmish qurilmalar (AKT, dasturlashtirilgan darslik, kinotrenajyor va boshqalar) yordamida dasturlashtirilgan ozlashtirish tushuniladi.
Modulli o faoliyat kozaro uzviy boglgan tugunni bildiradi. Modulli oqitishda ola, qisqa yoki chuqurlashtirilgan tabaqalash orqali tabaqalab oqitishda fanlararo aloqadorlikka jiddiy eqitishda talaba va oquv uslubiy majmua (Oqitishda blokli ozining strukturaviy tuzilishi jihatidan quyidagicha tartibda amalga oshadi. Buning uchun avval tashkiliy qism qitishni blokli tizimga olib olib, bunda predmetlarning bloklarga ajratilishi va dars jadvallarida blok predmetlarining tartib bilan birga ollanma va darsliklarning tartibli joylashishi strukturasi hisobga olinadi. Blokli orish mumkin.
