Mtt, tarbiyachi ota-ona bilanhamkorlikdagi ishining mazmuni va
Yüklə 194,67 Kb. Pdf görüntüsü
|
1 2
836-837- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Qo ‘qon davlat pedagogika instituti magistratura bo‘limi ta’lim va tarbiya nazariyasi va metod ikasi (maktabgacha ta’lim) 2
- Kalit so’zlar
|
836 www. kokanduni.uz MTT, TARBIYACHI OTA-ONA BILANHAMKORLIKDAGI ISHINING MAZMUNI VA USULLARI To'xtasinova Odinaxon Roziqovna Qo ‘qon davlat pedagogika instituti magistratura bo‘limi ta’lim va tarbiya nazariyasi va metod ikasi (maktabgacha ta’lim) 2 -bosqich magistrati Annotatsiya: Maktabgacha ta’lim yosh avlodning porloq kelajagi sari birinchi pog’onasi bo’lishi mumkin Maktabgacha ta’lim tashkiloti bolaning o’sishi va rivojlanishida asosiy rol o’ynaydi. Maqolada makta bga cha tarbiya yoshidagi bolalarga ta’lim -tarbiya berishda tarbiyachilarining oil a bilan hamkorlik mazmuni va usullari o’z aksini topgan. MTTning ota - onalar bilan hamkorlikdagi ishlarining keng tarqalgan shakllari keltirib o'tilgan. Kalit so’zlar: Maktabgacha ta’lim tashkiloti, tarbiyachi, oila, uzluksiz ta’lim, hamkorlik shakllari. Ta rbiyada eng muhum vosita bu mehr vosita shirinso‘zlik bilan tarbiyalashdir. Bu ikki vosita bir bo’lib bolani shakillantiradi. Shu jumlada, ta’limni ham g‘azab va jazolash bila n a malga oshirilmagan ma’qul. Zero zo‘rlab berilgan ta’lim bola xotirasida tezda o’chib ketadi. Oqibatda uning shu sohaga nisbatan qiziqishi so‘nadi. Bundan ko’rinadiki, ta’limning avvali ham yaxshi tarbiyadan boshlanadi. Ma’lumki, insonni voyaga yetishida uchta omil: nasl, oila, muhit muhim o‘rin tutadi. Bu omillarni bir-biridan ajra tib bo‘lmaydi. Barkamol shaxsni tarbiyalashda ana shu uch omil o’rtasidagi hamkorlikni mustahkamlashga e’tibor qaratilishi lozim. Bu masalada uzluksiz ta’limning bosh bo‘g‘ini hi soblangan maktabgacha ta’lim tashkilotlarining o‘z o‘rni mavjud. Maktabgacha t a’lim tashkilotlarida muvaffaqiyatli faoliyat olib borishda mahoratli pedagog bolalar va ularning xatti- harakati yuzasidan oilalar bilan samimiy aloqada bo‘lishi nihoyatda muhim. Maktabgacha ta’lim tashkiloti va oila bir - biri bilan mustahkam bog‘liq hamda ular o‘rtasida aloqa qanchalik yaxshi yo‘lga qo‘yilsa, bola shuncha ko‘p yordam oladi hamda uning dastlabki ta’lim tajribasi muvaffaqiyatli bo‘lishi ehtimoli ortadi. Mahoratli pedagog tomonidan MTT hayotiga erkaklarni ham jalb qilish, har bir bola ularning ham ardog‘ida bo‘lishini ta’minlash uchun butun kuch - g‘ayratni ishga solish lozim. Ba’zan kun tartibi yoki birinchi uchrashuv onalar bilan bo‘lgani sabab erkaklar buishdan chet da qolib ketadilar. Otalarning maktabgacha ta’lim tashkilotidagi pedagogik jar ayonlarga qay tarzda ishtirok etishlarini aniqlashtirish, ya’ni ular balkim, ustachilik qilishni, ovqat tayyorlashni biladilar yoki san’atdan mashg‘ulot o‘tkazish uchun xonani jihozlashga yordam berishlari mumkin. Bundan tashqari maktabgacha ta’lim tashkil otida psixologik xizmat ham tashkil etilgan bo‘lib, psixologik xizmat maktabgacha ta’lim tizimining muhim tarkibiy qismi hisoblanadi. Psixologik xizmat mutaxassislari barcha muammolarni hal qilishda har qaysi shaxs (pedagog, bola, ota-ona) manfaati va uning har tomonlama garmonik rivojlanishidan kelib chiqqan holda yondoshadi. MTT xodimlarini ota-onalar va oila bilan hamkorlikdagi ishlarining eng keng tarqalgan shakllaridan bir qanchasini keltiramiz: 1.Ota-onalar bilan yakkama-yakka ishlash. Ilg'or pedagogik tajribalarning ko'rsatishicha, ishning bu turi katta ahamiyatga ega. Bunda tarbiyachi oila va bolaning shaxsiy xususiyatlarini o'rganib ularni o'zining tarbiyaviy ishida hisobga oladi. MTTlar tajribasida ota- onalar bilan yakkama-yakka olib boriladigan ishlarning turli xil shakllari aniqlangan; oilaga 837 Yüklə 194,67 Kb. Dostları ilə paylaş:
|
1 2