Namangan davlat universiteti

OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI

NAMANGAN DAVLAT UNIVERSITETI

Ta’lim sohasi: Magistratura mutaxassisligi:

PEDAGOGIK AKMEOLOGIYA

O’QUV - USLUBIY MAJMUA

110000 – Pedagogika
	5А111801 -	Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (maktabgacha ta’lim)

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
NAMAHGAN DAVLAT UNIVERSITETI

«Tasdiqlayman» O‘quv ishlari bo‘yicha prorektor ________ D.Xolmatov. «__» __________2021yil

PEDAGOGIK AKMEOLOGIYA
MODULI BO‘YICHA
O‘ Q U V – U S L U B I Y
M A J M U A


Toshkent – 2021

Fanning ishchi o‘quv dasturi O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi 201__ yil “___” _________________ dagi “___”-sonli buyrug‘ bilan tasdiqlangan “ Pedagogik akmeologiya”fani dasturi asosida tayyorlangan.

Fan dasturi Namangan Davlat Universitetining o‘quv-uslubiy kengashining 201__ yil “___” _________________ dagi “___”-sonli bayoni bilan tasdiqlangan.

Tuzuvchi:

A.M.Abdullaeyva

Maktabgacha ta’lim metodikasi kafedrasi dotsenti,p.f.n

Taqrizchilar:

Z.Qodirova

Maktabgacha ta’lim metodikasi kafedrasi mudiri (PhD)

Ishchi dastur NamDU Maktabgacha va boshlang`ich ta’lim fakul’teti maktabgacha ta’lim metodikasi kafedrasining umumiy yig’ilishida ko’rib chiqilgan va tasdiqqa tavsiya qilingan. 2021 yil -avgust -sonli majlis bayoni.
Kafedra mudiri : Z.Qodirova.
Ishchi dastur NamDUning Maktabgacha va boshlang`ich ta’lim fakul’teti kengashida ko’rib chiqilgan va tasdiqqa tavsiya qilingan. 2021 yil - avgust -sonli majlis bayoni.
Fakul’tet dekani: G’.Abdyllayev.
Kelishildi:
Magistratura bo`lim boshlig’i: E.Soliyev.

MUNDARIJA

I.	FAN DASTUR……………………………………………..
II.	MODULNI O‘QITIShDA QO‘LLANILADIGAN INTERFAOL METODLAR …………………………………………………
III.	NAZARIY MAShG‘ULOT MATERIALLARI………………..
IV.	SEMINAR MAShG‘ULOTLARI………....................................
V.	MUSTAQIL TA’LIM MAVZULARI …....................................
VI.	GLOSSARIY ……………….…………………….
VII.	ADABIYoTLAR ROYXATI ……………………………………..

O'ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA
O'RTA MAXSUS TA'LIM VAZIRLIGI

NAMANGAN DAVLAT UNIVERSITETI

MAKTABGACHA TA`LIM METODIKASI KAFEDRASI

Ro‘yxatga olindi “Tasdiqlayman”

№____________ O‘quv ishlari bo‘yicha prorektor
2021-yil “_____” ____ ___________ D.Xolmatov
“_____” ________2021-yil

Ro‘yxatga olindi: № MD – 5A111801- 2.05 202__ yil “___”____

PEDAGOGIK AKMEOLOGIYa


FAN DASTURI

Bilim sohasi:	100000 – Gumanitar
Ta’lim sohasi:	110000 – Pedagogika
Magistratura mutaxassisligi:	5A111801 - Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (maktabgacha ta’lim)

NAMANGAN – 2021

Fan/modul kodi PA- 324		O‘quv yili 2020-2021	Semestr 3	ECTS - Kreditlar 4
Fan/modul turi Majburiy		Ta’lim tili O‘zbek/rus		Haftadagi dars soatlari 4
1.	Fanning nomi		Auditoriya mashg‘ulotlari (soat)	Mustaqil ta’lim (soat)	Jami yuklama (soat)
	Pedagogik akmeologiya		60	60	120
2.	I . Fanning mazmuni Fanni o‘qitishdan maqsad – pedagogik akmeologiya, shaxs kamoloti muammosining ijtimoiy-psixologik jihatlari, professionalizm, pedagogik akmeologiyaning metodologik asoslari, pedagogik akmeologiyaning qonuniyatlari, pedagogning pcixologik-akmeologik kompitentliligi masalalari haqida bilim .berish Fanning vazifasi - nazariy bilimlar, amaliy ko‘nikmalar, pedagogik akmeologiya, shaxs kamoloti jarayonlariga yondoshuv hamda ilmiy dunyoqarashini shakllantirish, pedagogik akmeologiyaning qonuniyatlari ularga nisbatan shaxsiy munosabatni shakllantirish orqali pedagogik akmeologiyaning inson hayotidagi o‘rni va ahamiyatini ochib berish. II. Asosiy nazariy qism (ma’ruza mashg‘ulotlari) II.1. Fan tarkibiga quyidagi mavzular kiradi: 1-mavzu. Pedagogik akmeologiya predmeti va uning fanlar tizimidagi o‘rni. Pedagogik akmeologiyaning paydo bo‘lishi.Pedagogik akmeologiyaning paydo bo‘lishining ilmiy asoslari. 2-mavzu. Pedagogik akmeologiyaaning hozirgi kundagi rivojlanishi va uning boshqa fanlar bilan aloqasi. Akmeologiya predmeti va uning fanlar tizimidagi o‘rni. 3-mavzu Akmeologiyaning vazifalari. Akmeologiya vazifalari. Insonni yetuklik pillapoyasida rivojlanishini majmuaviy ravishda o‘rganish.Individga oid, shaxsiy va sub’ektga oid rivojlanishda odamlar tomonidan erishiladigan mikro- va makroakmelarni aniqlash. 4-mavzu. Pedagogik akmeologiyaning metodologik prinsiplari va yondashuvlari. Akmeologiyaning metodologik prinsiplari va yondashuvlari. Pedagogik akmeologiyadagi umummetodologik yondashuvlar. Pedagogik akmeologiyadagi umumiy metodologik prinsiplari. Pedagogik akmenologiyada tadqiqotning muayyan metodologik prinsiplari 5-mavzu.Pedagogik akmeologiyaning metodologik yondashuvlari. Pedagogik akmeologiyadagi umumiy metodologik prinsiplari va yondashuvlar. Pedagogik akmenologiyadagi umummetodologik yondashuvlar. 6-mavzu.Pedagogik akmeologiyaning asosiy yo‘nalishlarini turkumlash. Pedagogik akmeologiyaning jamiyatshunoslik va insonni anglash tizimdagi o‘rni. Akmeologik tafakkurning ijtimoiy-madaniy tizimi Akmeologik tadqiqotlar va ishlanmalarning ilmiy-uslubiy yo‘naltirilganligi. Akmeologiyaning insonni anglash tizimi bilan o‘zaro munosabati. 7-mavzu .Pedagogik akmeologiya fani doirasidagi tadqiqotlar Akmeologiyaning hozirgi kundagi rivojlanishi va uning boshqa fanlar bilan aloqasi. 8-mavzu. Pedagogik akmeologiyaning asosiy muammolari. Kasbiy kompetentlilik. Kasbiy kompetentlilik. Kasbiy kompetentlilikni shakllantirish. Kasbiy kompetentlikning mohiyati. 9-mavzu. Professionalizm akmeologiyaning muhim tushunchasi sifatida. Professionalizm akmeologiyaning muhim tushunchasi sifatida Kasbiy shakllanish.Professionalizmning darajalari, bosqichlari. 10-mavzu. Pedagogik mahorat “akme” ning turi sifatida Pedagogik mahorat kasbiy kompetentlilikning asosidir. Pedagogik mahorat va professionalizm. 11-mavzu. Kasbiy kompetentlikning mohiyati. Kasbiy kompetentlilik. Kasbiy kompetentlilikni shakllantirish. Kasbiy kompetentlikning mohiyati.O’qituvchining akmeogrammasi. 12-mavzu. Akmeologik texnologiyalarning o‘ziga xosliklari. Texnologiyalarni ishlab chiqish. .Akmeologik texnologiyalarning o‘ziga xosliklari.Fan va amaliyot tizimidagi akmeologik texnologiyalar 13-mavzu. Pedagogik akmeologiyada modellashtirish. "Model" atamasi. Pedagogik modellashtirish haqida.Pedagogik akmeologiyada modellashtirish. Akmeologik modellashtirish vazifalari.