Tarbiyachilar, bolalar va ota-onalarni psixologik-ijtimoiy qo‘llab-quvvatlashning ahamiyati Tursunova Sarvinoz Abdumannon qizi
Jizzax Davlat Pedagogika Instituti Maktabgacha ta’lim yo‘nalishi talabasi Annotatsiya. Maqolada maktabgacha yoshdagi bolalar, tarbiyachilar va
ota-onalarning bog‘chaga o‘tish davrida psixo-ijtimoiy yordamning ahamiyati muhokama qilinadi. Bolalarning bog‘chaga muammosiz va muvaffaqiyatli o‘tishini ta’minlash uchun ushbu guruhlar o‘rtasidagi hamkorlik muhim. Hissiy va ijtimoiy qo‘llab-quvvatlash kabi psixo-ijtimoiy yordam bolalarga engish qobiliyatini rivojlantirish, munosabatlarni o‘rnatish va yangi muhitga moslashishga yordam beradi. Maqolada, shuningdek, ushbu yordamni ko‘rsatish va bolalar-kattalar o‘rtasidagi ijobiy munosabatlarni rivojlantirishda tarbiyachilar va ota-onalarning roli ta’kidlangan.
Kirish. Bola hayotining dastlabki yillari ularning rivojlanishi uchun juda muhim va bolalar bog‘chasiga o‘tish muhim bosqichni anglatadi. Tarbiyachilar, bolalar va ota-onalar uchun psixologik yordam ko‘rsatish ushbu o‘tishni osonlashtirishda va barcha ishtirokchilarning farovonligini ta’minlashda muhim rol o‘ynaydi. Maktabgacha yoshdagi bolalarni bog‘chaga moslashtirishda ota-onalar va tarbiyachilarning hamkorligini tashkil etishda e’tiborga olinishi kerak bo‘lgan asosiy jihatlarni, shuningdek, hamkorlikning yangi shakl va usullarini o‘rganishga qaratilgan.
Maktabgacha yoshdagi bolalarni bog‘chaga moslashtirishda ota-onalar va tarbiyachilarning hamkorligini tashkil etishda e’tiborga olinadigan asosiy jihatlar. Bolalar bog'chasiga o‘tish bolalar uchun ham, ularning ota-onalari uchun ham qiyin vaqt bo‘lishi mumkin. Ota-onalar va tarbiyachilarning hamkorligini tashkil etishda quyidagi jihatlarni hisobga olish zarur:
Muloqot. Ota-onalar va tarbiyachilar o‘rtasidagi samarali muloqot har bir bolaning o‘ziga xos ehtiyojlari va xususiyatlarini tushunish uchun juda muhimdir. Axborot va tashvishlar almashinuvini osonlashtirish uchun ochiq va shaffof aloqa kanallari tashkil etilishi kerak.
