|
60100500 – Boshlang‘ich ta’lim
|
Fan/modul kodi
OTO‘SUO‘M105
|
O‘quv yili
2022-2023
|
Semestr
2
|
ECTS – Kreditlar
2
|
|
Fan/modul turi
Majburiy
|
Ta’lim tili
O‘zbek
|
Haftadagi dars soatlari
2
|
|
Professor-o‘qituvchi
|
Adizova Nodira
Baxtiyorovna
|
1sfs2012@mail.ru
|
|
Qabul soatlari
|
Tasdiqlangan grafik-reja asosida
|
|
Tasdiqlangan
|
Universitet Kengashining 20__ yil “__” ________dagi
___-son qarori
|
|
Fan nomi
|
Auditoriya
mashg‘ulotlari
|
Mustaqil ta’lim
|
Jami yuklama
|
|
Ona tili-o‘qish savodxonligi va uni o‘qitish metodikasi
|
8
|
52
|
60
|
|
Mashg‘ulot turi
|
Ajratilgan soat
|
Semestr
|
|
II
|
|
Nazariy (ma’ruza)
|
4
|
4
|
|
Amaliy mashg‘ulot
|
4
|
4
|
|
Jami auditoriya soatlari
|
8
|
8
|
|
Mustaqil ta’lim
|
52
|
52
|
|
Umumiy oʻquv soatlari
|
60
|
60
|
|
Fanning mazmuni
|
|
Fanning maqsadi – bo‘lajak o‘qituvchilarni ona tili-o‘qish savodxonligi va uni o‘qitish metodikasi fanining nazariy asoslariga doir bilimlar bilan qurollantirish va amaliyotga tatbiq etish ko‘nikmasini hosil qilishdan iborat.
Fanning vazifasi – Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchisining boshlangʻich ta’lim samaradorligini oshirishda zamonaviy yondashuvlardan foydalanish koʻnikmalarini oshirish, mutaxasisslik fanlarini o‘qitishda xalqaro tajribalar va xalqaro baholash dasturlaridan foydalanish, ularda media va kompyuter savodxonligi, oʻz-oʻzini rivojlantirish, oʻz ustida ishlash, axborot kompetentligini rivojlantirish uchun zarur boʻladigan pedagogik kompetensiyalarni takomillashtirish hamda ta’lim oluvchilarning oʻzlashtirishlarini formativ baholashga oʻrgatishdan iboratdir.
Fan/modul mazmuni
|
|
Mashg‘ulot shakli
|
Semetr
|
Dars soati
|
|
Ma’ruza
|
II
|
4
|
|
M1
|
Tilshunoslik va til haqida umumiy ma’lumot.
Tilshunoslik fani, uning vazifalari haqida ma’lumot. Tilning ijtimoiy mohiyati, tuzilishi. Tilning paydo bo‘lishi, taraqqiyoti.
|
2
|
|
M2
|
Fonetikaga kirish.
Fonetika haqida ma’lumot. Fonologiya haqida ma’lumot. Nutq a’zolari, nutq apparati. Artikulyatsiya haqida ma’lumot. Tilning fonetik vositalari.
|
2
|
|
Amaliy mashg‘ulotlari
|
II
|
4
|
|
A1
|
O‘zbek adabiy tili va shevalari
|
2
|
|
A2
|
Hozirgi o‘zbek adabiy tilining unli va undosh fonemalari
|
2
|
|
Mustaqil ta’lim
|
|
Mustaqil ta’lim mavzulari
|
Shakli
|
Dars soati
|
|
60
|
|
1
|
Til va tafakkur
|
Til va tafakkur munosabatiga doir nazariy ma’lumotlarni ilmiy adabiyotdan kons¬pek¬tlashtirish
|
2
|
|
2
|
Til va jamiyat
|
Til va jamiyatga doir nazariy ma’lumotlarni ilmiy adabiyotdan konspektlashtirish
|
2
|
|
3
|
Til oilalari
|
Turkiy tillar oilasini jadval yoki rasmda aks ettirish. Beshta umumturkiy so‘zning turli turkiy tillarda ifodalanishini yozish
|
2
|
|
4
|
O‘zbek adabiy tili va shevalari
|
O‘zingiz mansub shevadan 40 ta so‘z topib adabiy tildagi muqobili bilan yonma-yon yozing
|
2
|
|
5
|
Mustaqillik va adabiy til
|
Oʻzbek tilining mustaqillik yillaridagi rivojlanishi va bu sohadagi muammolarni izohlash
|
2
|
|
6
|
Nutq tovushlarining o‘zgarishi va ularning imloga ta’siri.
|
Badiiy asarlardan nutq tovushlarining o‘zgarishiga 5 tadan misol topib yozish
|
2
|
|
7
|
Boʻgʻin, urgʻu va ohang
|
1. Boshlang‘ich sinf “O‘qish kitobi” darsligidan kichik bir matn tanlab undagi so‘zlarni bo‘g‘inga ajratib va bo‘g‘in ko‘chirib yozing.
2. 30 ta o‘zlashma so‘z tanlab, ular-ning urg‘usini aniqlang.
3. Badiiy asarlardan ohangning turlariga 3 tadan misol topib yozish
|
2
|
|
8
|
Nutqning fonetik boʻlinishi
|
Boshlang‘ich sinf “O‘qish kitobi” darsligidan bir kichik matn tanlab, uni fraza, takt, fonetik so‘zlarga ajratish
|
2
|
|
9
|
O‘zbek adabiy tilining talaffuz me’yorlari
|
Boshlang‘ich sinf ona tili va o‘qish kitobi darsliklaridan talaffuzi va imlosi mos kelmaydigan 30 ta so‘z topib imlosi va talaffuzini yonma-yon yozing
|
2
|
|
10
|
Hozirgi o‘zbek imlosining asosiy qoidalari. Unlilar imlosi. Undoshlar imlosi
|
Unlilar va undoshlar imlosiga doir mashq tuzish
|
2
|
|
11
|
Asos va qo`shimchalar imlosi
|
Asos va qo`shimchalar imlosiga doir mashq tuzish
|
2
|
|
12
|
Qo`shib yozish
|
Qo`shib yozish imlo qoidalariga doir mashq tuzish
|
2
|
|
13
|
Ajratib yozish qoidalari
|
Ajratib yozish qoidalariga doir mashq tuzish
|
2
|
|
14
|
Bosh harflar imlosi
|
Bosh harflar imlosiga doir mashq tuzish
|
2
|
|
15
|
Ko`chirish qoidalari
|
Ko`chirish qoidalariga doir mashq tuzish
|
2
|
|
16
|
Grafika
|
O‘zbek yozuvlari tarixini ilmiy adabiyotdan konspektlashtirish
|
2
|
|
17
|
Leksikologiya, uning predmeti, turlari, vazifalari. Ona tili lugʻat tarkibining ma’no jihatdan tavsiflanishi
|
Leksikologiyaning predmeti, turlari va bo‘limlarini chizmada tasvirlang
|
2
|
|
18
|
Leksik tizimning tuzilishi
|
Leksik tizimning tuzilishini adabiyotlardan konspekt qiling va chizmada tasvirlang
|
2
|
|
19
|
So‘z va uning ma’nosi.
|
Boshlangʻich sinf Oʻqish kitobi darsliklaridan oʻquvchilar uchun tushunarsiz 40 ta soʻz topib ma’nosini izohalash
|
2
|
|
20
|
So‘zlarning ko‘chma ma’noda qo‘llanishi
|
Boshlang‘ich sinf o‘qish kitobi darsliklaridan so‘zlar ko‘chma ma’noda qo‘llangan 40 ta misol yozib olib, ma’nosini izohlash
|
2
|
|
21
|
So‘zlarning ma’no munosabatiga ko‘ra turlari. Sinonimiya
|
Boshlang‘ich sinf ona tili va o‘qish kitobi darsliklaridan 10 ta so‘zning sinonimlarini, bu so‘zlar qo‘llangan gaplarni yozib oling.
|
2
|
|
22
|
So‘zlarning ma’no munosabatiga ko‘ra turlari. Antonimiya
|
Asl va kontekstual antonimlar qo‘llangan 30 ta maqol topib yozing.
|
2
|
|
23
|
Giponimiya.
|
Ilmiy adabiyotdan giponimiyaga doir nazariy ma’lumotlarni konspektlash-tiring.
|
2
|
|
24
|
Giponimiya.
|
Baliq, ot, gul,daraxt so‘zlarining uyadoshlarini yozib, ma`nosini izohlash.
|
2
|
|
25
|
Graduonimiya
|
Ilmiy adabiyotdan graduonimiyaga doir nazariy ma’lumotlarni konspeklashtiring.
|
2
|
|
26
|
Omonimlar.
|
Ilmiy adabiyotdan omonimiyaga doir nazariy ma’lumotlarni konspeklashtiring.
|
2
|
|
