Termiz davlat pedagogika instituti 70110501 -ta`lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (boshlang`ich ta`lim) mutaxassisligi II bosqich magistranti Ochildiyeva

Termiz davlat pedagogika instituti 70110501 -Ta`lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (boshlang`ich ta`lim) mutaxassisligi II bosqich magistranti Ochildiyeva Gulnoza Baxriddin qizining “ Boshlang’ich sinf o’quvchilarida atrof-muhitga bo’lgan ijobiy munosabatni shakllantirish texnologiyasi” mavzusidagi magistrlik dissertatsiyasiga ilmiy rahbar
XULOSASI
Kichik yoshdagi maktab o’quvchilari uchun atrof olamni hayajon bilan qabul qilish xarakterlidir. Bola­lar hamma narsani qarab chiqishlari, qo’l bilan ushlab ko’rishlari, kattalarning tushuntirishlarini bajonidil tinglashlariga qaramay, atrofdagi hodisalarda ko’p narsalarni payqab ololmaydilar, chunki ular o’zlarining hissiyot va qiziqishlarini qo’zg’atuvchi ta‘sirlarga e‘tibor beradilar, muhim bo’lsa ham hayajon uyg’otmaydigan narsalarga e‘tibor bermaydilar. Shunga ko’ra bolalarni tabiiy fan ob‘ektlari bilan tanishtirib borishda ularning jozibaliligiga, go’zalligiga alohida e‘tibor berish lozim.
Ekologik tarbiyaning samarali vositalaridan biri tabiiy fan darslarida mashhur rassomlar chizgan suratlarning nusxalaridan foydalanish va o’qituvchining badiiy asarlaridan parchalarni sharhlab tushuntirishidir, chunki tabiatni shoirona qabul qilish, uni chuqurroq tushunish hamda go’zalligini his etishga yordam be­radi.
Tadqiqotda quyidagi vazifalar asos qilib olingan: boshlang’ich sinf o’quvchilarining atrof – muhitga bo’lgan ijobiy xislatlarini tabiiy fan darslarida rivojlantirishning mazmun va mohiyatini ochib berish; boshlang’ich sinf o’quvchilarining ekologik tarbiyasi rivojlanishida tabiiy fan darslarini innovatsion pedagogik texnologiyalardan foydalanishning ma’qbul shakl, usul va vositalarini belgilab olish; tabiiy fan darslarida ekologik tarbiyani rivojlantirishni tashkil etish bo’yicha darslar ishlanmasini ishlab chiqish; pedagogik tajriba - sinov ishlarida boshlang’ich sinf tabiiy fan darslarida ekologik tarbiyani rivojlantirishning samaradorlik darajasini aniqlash va ularni innovatsion pedagogik texnologiyalar asosida tashkil etish yo’llarini ishlab chiqishdan iborat.