1-§ Tiflopedagogika fanining mavzu bahsi va vazifalari

Ko‘ruv o‘tkirligi – ko‘zni bir-biridan eng kam masofada turgan ikki nuqtani ayrim-ayrim ko‘ra olish layoqatidir.

Ko‘ruv maydoni – bu odam ko‘zlari va boshni qimirlatmay turganida ko‘rib idrok etadigan maydondir.

Yorug‘lik sezish . Ko‘zni qonunlikka qarab adaptometrlar maxsus asbobda yorug‘likda tekshiriladi.

Maxsus va to‘g‘ri tanlangan o‘qitish metodikasi qo‘llanmasligi natijasida ikkilamchi nuqsonlar yuzaga keladi, bular quyidagilar bo‘lishi mumkin.

• sensor apparatlarning to‘liq shakllanmaganligi;

  
  

• tasavvur va tushunchalar borasidagi kamchiliklar;

  
  

• fikrlashdagi kamchiliklar;

  
  

• nutq rivojlanishidagi kamchiliklar;

  
  

• harakatdagi kamchiliklar;

  
  

Faqat maxsus ta’lim-tarbiya sharoitidagina ikkilamchi nuqsonlarni korreksiyalashga sharoit mavjuddir.

Ikkilamchi nuqsonlar namoyon bo‘ladigan sohalar .

Ambliopiya bilan og‘rigan bolalarda ko‘rib idrok etish, harakat sohasida (harakatlar aniqligi, koordinasiyasi buzilgan, mayda matorika makonda oriyentrlash, oynada aks etganda o‘ng va chap tushunchalari rivojlanmagan) predmetli tasavvurlar sohasida hajm biroz kichikroq bo‘ladi.

Ko‘r bolalarda predmetli tasavvurlar zahirasi ancha kam, ular mavjud tasavvurlar obrazlar bilan ishlashda qiynaladilar. Maktabgacha yoshdagi ko‘r bolalarda harakatchanlik sustligi, harakat malakalarini aniq shakllanmasligi, makonda oriyentirlash ancha builganligi, makondagi yo‘nalishlarni ajratishda nuqsonlar, makonda harakatlanish chog‘ida oriyentrlashda qiyinchiliklar kuzatiladi. Ko‘r bolalarda ikkilamchi nuqsonlar bilish faoliyatida ham namoyon bo‘ladi, predmetlar haqida tasavvurlar ojizligi, predmetlar haqida tasavvurlar yo‘qligi, tasavvurlar uzuq-yumuqligi va boshqasilardir.