1-amaliy mashg’ulot mavzu: nodavlat maktabgacha ta’lim muassasalarini tashkil etish tamoyillari va rahbarlik usullari. Reja

1-topshiriq: O’yin turlari va ularga ta’rif:

	O’yin turlari	Ta’rifi
1
2
3
4

14-AMALIY MASHG’ULOT

MAVZU: O’YINNING BOLALAR FAOLIYATINING ASOSIY TURI SIFATIDAGI O’ZIGA XOSLIGI.

REJA:

1. 
   
   O’yinning turlari haqida
   
2. 
   
   Bolalar bilan o’tkaziladigan didaktik o’yinlar.
   

Amaliy mashg’ulotning maqsadi: bolalarning yetakchi faoliyat turi haqida tushunchani shakllantirish, o’yin turlari bilan tanishtirish.

Ta’lim mertodlari: BBB, klaster, ven diagrammasi

Ta’lim vositalari: tayanch matn, tarqatmalar, topshiriqlar.

Kutilayotgan natija: Bolalar bilan o’tkaziladigan o’yin turlarini yaxshiroq o’rganishadi.

Kichik ma’ruza:

Taniqli pedagog-olimlarning olib borgan tadgigotlari o‘yinga kompleks rahbarlik qilish orqali bolalarga o‘yinning mazmuni, tashkil etilishi, tuzilishi, bolalarning axloqiy munosabatlari, bolalar o‘yinining rivojlanish darajasiga ta’sir etish mumkinligini ko‘rsatdi.

Bolalami nutqini rivojlantirish uchun quydagi o‘yinlarni o‘tkazish mumkin: "So‘z qo‘sh", "Orkestr", "Jvlana bu tovushga so‘z top-. "So‘zlardan hikoya tuz" va x.k.

Didaktik o‘yinlarga rahbarlik. Boshqa o‘y i nlar singari, didaktik o‘yinlarga ham tarbiyachi rahbarlik qilishi lozim. Biri nchi navbatda didiaktik o‘yinni va unga keraqli materialni tanlash kerak. Hamma guruhlar didaktik jixozlarga , bo‘yi 40-50 sm keladigan qo‘g‘irchoqqa ega bo‘l ish i lozim. Un i ng jihoziga quydagi lar kiradi:

• ichki kiyim, ko‘ylak, rezinka. uzun paypoq;

  
  

• paxmoq, satin, shoyi ko‘ylak, fartuk, so‘lakcha;

  
  

• qishlik palto, kuzlik palto;

  
  

• bosh kiyimlar: shapkacha. panasma, qalqopcha, shlyapacha;

  
  

• poyafzal: tufli sandal, yumshoq shippak;

  
  

• yotadigan va oshxonada ishlatiladigan narsalar - ko‘rpa yostiq matrats, adyol, choyshab, ko‘rpa jildi, yostiq jildi, sochiq , dasturxon, salfetka.

  
  

Qo‘g‘irchoqdan tashqari har xil xayvonlar, qushlar, idish-tovoqlar, va transportni aks ettiruvchi o‘yinchoqlar ham bo‘ lishi kerak.

MTMda tevarak-atrof bilan tanishtirish dasturiga muofiq bir qancha rasmlar turkumi bo‘lishi kerak:

1. kishilarning polizdagi, uy sharoitidagi mehnatini aks ettiruvchi, ularning mehnatini engillatuvchi mashinalar rasmlari;

   
   

2. kishilarning turar joylarini aks etiruvchi rasmlar;

   
   

3. kishilarni suvda, quriqlikda, xavoda olib yuruvchi vositalarning rasmlari;

   
   

4. uy jixozlari: idish-tovoq, mebel, madaniyat buyumlari, bezaqli buyumlar, o’yinchoqlar;

   
   

5. dasturxon, choyshab, sochiq, yostiq jildi, qishki, yozgi, bahorgi, kuzgi ko’ylaklar, bosh kiyim, yil fasllariga qarab kiyiladigan oyoq kiyimlar;

   
   

6. iste’mol mollari; sabzavotlar, mevalar, uy maxsulotlari, shirinliklar;

   
   

7. uy va yovvoyi xayvonlar;

   
   

8. daraxtlar, butalar, gullar va boshqa o‘simliklar;

   
   

9. qushlar.

   
   

Didaktik o‘yinlarda tabiat materiallari va oddly narsalar ham ishlatiladi.

Didaktik o‘yinlarga maxsus o‘rin ajratilishi va bolalar kun tartibidan ma’lum joy olishi kerak. Didaktik o‘yinlarni mashg‘ulot bilan bog‘lab olib borishni yaxshilab o‘ylab amalga oshirish lozim.

Didaktik o‘yinlarda bolalarning o‘ziga xos hususiyatlari hiso bga olinadi. Bir xii bolalarga qiyin topishmoq ayti lsa, boshqasiga engilrog‘i, osonrog‘i aytiladi; yomon gapiradigan bolalar ko‘proq gapirishga jalb qilinadi. Buning uchun o‘inni o‘tkazishdan avval hamma bolalarni yaxshilab eslab. o‘yining imkoniyatlarini harakatlariga qarab topishmoq beriladi, ba’zi bir faolroq bolalarga boshqalarni qiziqishini bo‘g‘maydigan rol biriktiriladi.

Didaktik o‘yinlar guruh xonasida, zalda, maydonchada, o‘rmonda, dalada va boshqa joylarda o‘tkazil ishi mumkin. Bu o‘yining ta’sirchanligini, taassurotlarning har xilligini, bolalarning faolligini oshiradi "Yoshlarni ng ma’naviy olamini bolalikdan boshlab ezgu g‘oyalar asosida shakllantirish va kamol toptirish haqida gap borganda, muh i m bir masala haqida to‘xtalib o‘tish o‘rinli deb o‘ylayman. U ham bo" lsa. dunyoga hayrat ko‘zi bilan boqib, undan o‘zgacha ma’no topishga intilayotgan m urg‘ak farzandlarimizning qiziqishi va xissiyotlariga mos qo‘g‘irchoq va o‘yinchoqlarni ishlab chiqarish masalasidir.