1-dars Fan: Matematika Sinf: Sana
| Metod
| |||||
|
Vaqt | |||||
|
1-bosqich. Tashkiliy qism |
O'quvchilar davomati aniqlanadi. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. |
Savol-javob |
2 minut | ||
|
2-bosqich. Ehtiyojlarni (refleksiya) aniqlash |
o'rganilgan materiallarni takrorlash, soda matematik amallarni bajarish. |
Suhbat |
3 minut | ||
|
3-bosqich. Yangi mavzu bayoni |
Mavzuga oid matematik amallarni bajarish Dam olish daqiqasini o'tkazish |
Suhbat, tushuntirish, muammoli izlanish |
20 minut | ||
|
4-bosqich.Yangi mavzuni mustahkamlash |
Interfaol usullardan foydalanish.Multmediyadan foydalangan holda darsni mustahkamlash |
O'yin |
15 minut | ||
|
5-bosqich. Baholash |
Darsdagi faolligiga qarab o'quvchilar baholanadi. |
|
3 minut | ||
|
6-bosqich. Uygavazifa |
Darslikdagi uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi. |
Tushuntirish |
2 minut | ||
Darsning maqsadi.:
1)O`quvchilarning mavzu yuzasidan egallagan bilimlarini mustahkamlash.
2) O`quvchilarni jamoada birgalikda ishlash, bir-birining fikrini hurmat qilish, topqirlik fazilatlarini namoyon eta olishga o`rgatish.;
3) O‘quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni rivojlantirish, o`quvchilar faollaigini oshirish..
Dars turi: Mustahkamlsh
Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar, AKT
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash
O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uyga berilgan vazifa parta oralab tekshirib chiqiladi. O`quvchilarning qo`l motorikasining shakllanishi o`rganiladi.Partada o`tirish qoidalari, ruchkalarni to`g`ri ushlash qoidalari takrorlanadi.To`g`ri va chiroyli yozgan o`quvchilarning daftarlari namuna qilib ko`rsatiladi.O`rganilgan mavzular yuzasidan qisqa takrorlash o`tkaziladi.
III.Mustahkamlash:
So`ng yangi mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi.Organilgan bilimlar yuzasidan mustahkamlash darsi o`tkazilishi aytib o`tiladi.
O`quvchilarga ikkitadan sonlar ko`rsatiladi. Ushbu sonlarni o`quvchilar taqqoslashlari kerakligi aytiladi. O`quvchilar og`zaki katta va kichik ishoralarini aytib sonlarni taqqoslaydilar.
Son`g darslikdagi misol va masallar bajariladi.
1-misolda o`quvchilar 1 dan 10 gacha to`g`ri va teskari sanaydilar, ikkitalab, oralatib sanab beradilar.
2-masala ogz`aki bajariuladi. Axxal amasala tuziladi, yechimi topiladi.
1-shoxda 6 ta shaftoli, ikkinchi shoxda 4 ta shaftoli bor. Jami shaftolilar nechta?
6+4=10 ta
Shoxda 10 ta shaftoli bor edi. Undan 4 tasi (6 tasi) uzildi . Shoxda nexhta shaftoli qoldi?
10-4=6 ta 10-6=4 ta
3-misol og`zaki bajariladi. O`quvchilar poyezdni yurgizishlari uchun barcha misollar to`g`ri bajarilishi kerakligi ta`kidlanadi. Misollar ishlanadi.
10-1=9 9-2=7 7-1=6 6-2=4 4-2=2 2+1=3 3-2=1 1+5=6
4-misol doskada va daftarda bajartiriladi.
8+1=9 9-3=6 9-2=7 5+4=9 6+3=9 8-4=4 7+3=10 9+1=10
5-misolda berilgan sonlar taqqoslanadi.
10>6 9<10 10=10 7>5
6-misolda berilgan sonlar tarkibi to`ldiriladi.
6=4+2 7=5+2 8=7+1
So`ng “Sonlarning tarkibini to`ldiring” trenajyor mashqi o`quvchilar bilan ekran orqali bajariladi.
So`ng “Matematika daftari” bilan ham ishlanadi. Dastlab o`qituvchi tomonidan berilgan topshiriqlar doskada tushuntiriladi. So`ng o`quvhilar tomonidan bajartiriladi. O`quvchilarga amaliy yordam ham berib boriladi.
V. O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:
Uyga vazifa matematika daftaridagi topshiriqlarni bajarib kelish topshiriladi.Dars yakunlandi.
“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: ________ Sana ___________
II chorak
46-dars
Dostları ilə paylaş:
