1-dars Fan: Matematika Sinf: Sana
| Metod
| |||||
|
Vaqt | |||||
|
1-bosqich. Tashkiliy qism |
O'quvchilar davomati aniqlanadi. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. |
Savol-javob |
2 minut | ||
|
2-bosqich. Ehtiyojlarni (refleksiya) aniqlash |
o'rganilgan materiallarni takrorlash, soda matematik amallarni bajarish. |
Suhbat |
3 minut | ||
|
3-bosqich. Yangi mavzu bayoni |
Mavzuga oid matematik amallarni bajarish Dam olish daqiqasini o'tkazish |
Suhbat, tushuntirish, muammoli izlanish |
20 minut | ||
|
4-bosqich.Yangi mavzuni mustahkamlash |
Interfaol usullardan foydalanish.Multmediyadan foydalangan holda darsni mustahkamlash |
O'yin |
15 minut | ||
|
5-bosqich. Baholash |
Darsdagi faolligiga qarab o'quvchilar baholanadi. |
|
3 minut | ||
|
6-bosqich. Uygavazifa |
Darslikdagi uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi. |
Tushuntirish |
2 minut | ||
Darsning maqsadi.:
1)O`quvchilarning 1 dan 10 gacha bo`lgan sonlar ketma-ketligini to`g`ri va teskari sanash, 10 soni ichidagi sonlarni taqqoslash va 1 ni qo`shish va 1 ni ayirishga oid misol-masalalar yechish malakasini mustahkamlash.
2) O`quvchilarni tabiatni asrab avaylashga, qushlarga g`amho`rlik qilish, ularni parvarishlash haqida tushuncha berish..
3) O‘quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni rivojlantirish, o`quvchilar faollaigini oshirish..
Dars turi: Aralash
Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar, AKT
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash
O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uyga berilgan vazifalar parta oralab tekshirib chiqiladi. O`quvchilarning qo`l motorikasining shakllanishi o`rganiladi.Partada o`tirish qoidalari, ruchkalarni to`g`ri ushlash qoidalari takrorlanadi.To`g`ri va chiroyli yozgan o`quvchilarning daftarlari namuna qilib ko`rsatiladi.O`rganilgan mavzular yuzasidan qisqa takrorlash o`tkaziladi.”Mening o`rnim qayerda” o`yini o`tkaziladi. Stol ustiga 1 dan 11 gacha bo`lgan sonlar teskari qilib qo`yiladi. O`quvchilar chiqib turli xil raqamlarni tanlashadi va bir-birlariga qarab to`g`ri bo`lib saflanib olishadi.
III.Yangi mavzu bayoni:
So`ng yangi mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi. 1-misol orqali mavzu tushuntiriladi.
O`quvchilar 1 dan 10 gacha bo`lgan sonlarni birgalikda sanaydilar. Har bir sonning tarkibi o`rganiladi. 10 sonining tarkibi bu- 9 bilan 1, 8 bilan 2, 7 bilan 3, 6 bilan 4, 5 bilan 5 ning yig`indisidan hosil bo`lishi aytib o`tiladi.Song nol soni mavjud emas ma`nosini bildirishi eslatib o`tiladi.
So`ng 1 sonini qo`shish turli xil ko`rgazmalar yordamida tushuntiriladi.
Menda 8 ta daftar bor edi, yana 1 ta daftar sotib oldim . mendagi daftarlar soni nechta? 8+1=9
Likopchada 5 ta olma bor sdi. Onam yana 1 ta olmani likopchaga qo`ydi. Lokpchadagi olmalar soni nechta bo`ldi? 5+1=6
Ko`lmakchada 4 ta go`zlar suzib yurgan edi. Ularga ya 1 ta g`oz kelib qo`shildi. Go`zlar nechta bo`ldi? 4+1=5
So`ng ayirishga oid bo`lgan tushunchalar ko`rgazmalar yordamida tushuntiriladi.
Shoxda 7 ta olma bor edi. 1 ta olma uzilib tushdi. Shoxda nechta olma qoldi? 7-1=6
Onam 4 ta yopilgan nonni dasturxonga qo`ydi. 1 ta non yeyildi. Dasturxonda nechta olma qoldi? 4-1=3
Simyog`ochda 5 ta qaldirg`och bor edi. 1 ta qaldirg`och uchib ketdi. Simyog`ochda nechta qaldirg`och qoldi? 5-1=4
Ekran orqali “Sonlarning tarkibini to`ldiring” topshirig`i bajariladi.
IV. Mustahkamlash.
Yangi mavzuni mustahkamlash uchun o`quvchilar bilan darslikdagi rasmlar asosida ishlar olib boriladi.Darslikning 50-sahifasida berilgan misollar ishlanadi.
2-misol doskada va daftarda ishlanadi.
3-misol musobaqa tarzida bajartiriladi.
9+1=10 6+1=7 7+1=8 5+1=6 6-1=5 4-1=3 8-1=7 5-1=4
So`ng “Matematika daftari” bilan ham ishlanadi. Dastlab o`qituvchi tomonidan berilgan topshiriqlar doskada tushuntiriladi. So`ng o`quvhilar tomonidan bajartiriladi. O`quvchilarga amaliy yordam ham berib boriladi.
V. O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:
Uyga vazifa matematika daftaridagi topshiriqlarni bajarib kelish topshiriladi.Dars yakunlandi.
“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: ________ Sana ___________
49-dars
Dostları ilə paylaş:
