1-dars Fan: Matematika Sinf: Sana
| Metod
| |||||
|
Vaqt | |||||
|
1-bosqich. Tashkiliy qism |
O'quvchilar davomati aniqlanadi. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. |
Savol-javob |
2 minut | ||
|
2-bosqich. Ehtiyojlarni (refleksiya) aniqlash |
o'rganilgan materiallarni takrorlash, soda matematik amallarni bajarish. |
Suhbat |
3 minut | ||
|
3-bosqich. Yangi mavzu bayoni |
Mavzuga oid matematik amallarni bajarish Dam olish daqiqasini o'tkazish |
Suhbat, tushuntirish, muammoli izlanish |
20 minut | ||
|
4-bosqich.Yangi mavzuni mustahkamlash |
Interfaol usullardan foydalanish.Multmediyadan foydalangan holda darsni mustahkamlash |
O'yin |
15 minut | ||
|
5-bosqich. Baholash |
Darsdagi faolligiga qarab o'quvchilar baholanadi. |
|
3 minut | ||
|
6-bosqich. Uygavazifa |
Darslikdagi uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi. |
Tushuntirish |
2 minut | ||
Darsning maqsadi.:
1)O`quvchilarning 10 ichida qo`shish va ayirish ko`nikmalarini mustahkamlash, qo`shiluvchilarning noma`lum qo`shgiluvchini topishga oid bilimlarini rivojlantirish.
2) O`quvchilarni mehnatsevarlikka, do`stklikka .o`rgatish.
3) O‘quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni rivojlantirish, o`quvchilar faollaigini oshirish..
Dars turi: Aralash
Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar,
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash
O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uyga berilgan vazifalar parta oralab tekshirib chiqiladi. O`quvchilarning qo`l motorikasining shakllanishi o`rganiladi.Partada o`tirish qoidalari, ruchkalarni to`g`ri ushlash qoidalari takrorlanadi.To`g`ri va chiroyli yozgan o`quvchilarning daftarlari namuna qilib ko`rsatiladi.O`rganilgan mavzular yuzasidan qisqa takrorlash o`tkaziladi.sinf 3 guruhga bo`linadi. Har bir guruhga alohida misollar ustuni yozilgan bo`ladi. Har bir guruhdan navbatma-navbat o`quvchilar chiqib misollarni pastdan yuqoriga ishlab chiqadilar. Kim birinchi shoxsupaga chiqsa shu guruh g`olib sanaladi. O`yin vaqtida tartib-intizomga ham alohida e`tibor beriladi..
III.Yangi mavzu bayoni:
So`ng yangi mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi. 1-misol orqali mavzu tushuntiriladi.
O`qituvchi tabiiy amteriallar yordamida mavzuni tuyshuntirishga harakat qiladi.
Bizga jami 7 ta olma berilgan. Ularni 2 ta likopchaga taqsimlaymiz. 1-likopchaga 3 ta olma qoyildi. 2-likopchaga nechta olma qo`yilgan?
7-3=4 ta
Noma`lum qo`shiluvchini topish uchun yig`indidan qo`shiluvchilarning birini ayirish lozim.
Predmetlar yordamidabir necha bor mavzu tushuntiriladi.
IV. Mustahkamlash.
Yangi mavzuni mustahkamlash uchun o`quvchilar bilan darslikdagi rasmlar asosida ishlar olib boriladi.Darslikning 70-sahifasida berilgan misollar ishlanadi.
1-misol tushuntirish bilan bajartiriladi.
7+3=10 3+6=9 8+2=10 3+6=9 5+2=7 4+2=6
2-masala rasmlar asosida bajariladi.
Do`kondan 8 karam sotib olindi. Bir nechtasini ishlatgandan song, 6 ta karam qoldi. Nechta karamm ishlatilgan?
8-6=2 ta ishlatilgan.
Shu o`rinda karam foydali sabzavot ekanligi, karamdan tayyorlanadigan mahsulotlar haqida aytib o`tiladiu. Karam haqidagi topishmoq eslatiladi.
Qat-qat tonli,
Qarich bo`yli. (karam)
3-misol doskada va daftarlarga ishlanadi.
9-9=0 9-7=2 6+3=9 7-1=6 8-4=4 5+4=9 4+3=7 7-5=2
4-misolda berilgan jadvl asosida misol tuziladi va yechiladi.
8-3=5 9-4=5 7-5=2 10-2=8 5-3=2 8+2=10 6-0=6
So`ng “Matematika daftari” bilan ham ishlanadi. Dastlab o`qituvchi tomonidan berilgan topshiriqlar doskada tushuntiriladi. So`ng o`quvhilar tomonidan bajartiriladi. O`quvchilarga amaliy yordam ham berib boriladi.
V. O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:
Uyga vazifa matematika daftaridagi topshiriqlarni bajarib kelish topshiriladi.Dars yakunlandi
“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: ________ Sana ___________
69-dars
Dostları ilə paylaş:
