9.Ijtimoiy me'yor qanday guruhga ajratiladi
Umumiy va shaxsiy
Universal va xusisuy
Individual va universal
Shaxsiy va umumiy
10.Me`yordan og`ishga sabab bo`luvchi faktorlarga nimalar kiradi?
Tashqi va ichki
Mikro va makro
Biogen, sotsiogen, psixogen
Endo va ekzo
.
61. Quyidagi pedagogik nazokatga oid fikrga o‘z munosabatingizni bildiring.
Pedagogik nazokat – o‘qituvchining kasbiy sifati va mahoratining bir yo’nalishi, uning odobi esa o‘qituvchining ob’rusini tartibga solib turadi, uni saqlashga yordam beradi, kollektivdagi o‘rnini belgilaydi
Pedagogik nazokat – tadbirni tanlash, uning rejasini to‘zish, o‘tkazish va tahlil qilish.
Pedagogik nazokat - nafas olish, ovozni o‘zgaruvchanligi, talaffo‘z ravon nutq.
Pedagogik nazokat – do’stlik, xizmatdagi moslik, chiqishib, hamjihat bo‘lish, mayinlik
62. O‘qituvchi faoliyatidagi muloqot odobiga quyiladigan talablar:
Do‘stlik, xizmatdagi moslik, hamjihat bo‘lib ishlash, mayinlik, samimiylik.
Yoqtirish, yoqtirmaslik, chiqisha olmaslik, kasbga bo‘lgan salbiy munosabat.
Bahs- munozara, o‘qituvchi hikoyasi, suhbat uyushtirish
Bilish, anglash, ta’qiqlash, andoza olish
63. Pedagogik texnikaning tarkibiy qismlari quyidagilar:
O‘qituvchining o‘z nutqini boshqara olish qobiliyati bilan bog’liq ko‘nikma, shaxsga va jamoaga ta’sir eta bilish ko‘nikmasi.
Doimo o‘zgarmaydigan ijobiy munosabat, barqaror bo‘lmagan, barqaror salbiy munosabat.
Hamfikrlik, kelishuvchanlik, tashabbusni ma’qullash
Turli rollarda bo‘lish faoliyati, fikr almashishi, birga qayg’urish, hayol surish
64.O‘qituvchining o‘quvchilar bilan kollektiv ijodiy ishni tayyorlashdagi tashkilotchiligi.
O‘tkaziladigan tadbirni o‘quvchilar bilan birgalikda tanlab rejasini to‘zish, reja asosida guruhlarga bo‘lish va topshiriqlar olish, tadbirni tayyorlash, tadbirni o‘tkazish, o‘tkazilgan tadbirni tahlil qilish
O‘zida qiziqish paydo qilish, erkin holda dars o‘tish, faoliyat ko’rsatish.
Darsni rang-barang, yangi uslublarda tashkil etish
Isbotlash, xabar berish, tushuntirish, hikoya qilish
Dostları ilə paylaş: |
