1. Kirish asosida bo'lajak texnologiya o'qituvchisining kasbiy faoliyatini takomillashtirish metodikasi Zamonaviy ta'lim texnologiyalari
Yüklə 420,12 Kb. Pdf görüntüsü
|
|
4. uchun mexanizmlar (metodik).
5. Munozara Eksperimental ishlarni bajarish ÿ ÿ Darsda foydalaniladigan texnologiyalar tavsifi Anketalar yordamida texnologiya ta’limining xizmat kurslari kursida talabalarning zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanishini tashkil etish jarayonining ahamiyati haqidagi ma’lumotlarni aniqlash; Talabalarning xizmat faoliyati jarayonida zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalana olish darajasini bevosita texnologiya misolida va mustaqil ish uchun topshiriqlardan foydalanib o‘rganish. FSMU texnologiyasining 4-bosqichi bilan varaqalar bo'ladi Eksperimental ishlarning samaradorligini aniqlash uchun talabalar eksperimental va nazorat guruhlariga bo‘lingan. Tajriba guruhida tadqiqotchi tomonidan tavsiya etilgan metodika asosida talabalarga zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanishga yordam berish maqsadida nazorat guruhida amaliy ishlar olib borildi. O‘quv yili davomida texnologiya asosidagi o‘quv jarayonida 35 nafar talaba (18 ta tajriba, 17 ta nazorat guruhi) ishtirok etdi. FSMU texnologiyasi har bir tinglovchiga taqsimlanadi: F- fikringizni bildiring S- ifodalaringiz sababini ko‘rsating. M- sababni bir necha misollar bilan isbotlang. Talabalar bilimini baholash 100 balllik reyting tizimi asosida amalga oshirildi. U - fikringizni yakunlang. Tajriba-sinov ishlari davlat ta’lim standartlari va o‘quv maqsadlariga muvofiq amalga oshirildi. FSMU texnologiyasi bo‘lim o‘rganilgandan so‘ng bahsli masalalar, bahslar yoki o‘quv dasturlarini hal qilishda qo‘llanilishi mumkin, chunki bu texnologiya tinglovchilarga o‘z fikrlarini himoya qilish, erkin fikrlash va o‘z fikrlarini boshqalarga yetkazish, ochiq bahs yuritish, shuningdek, talabalarga bilim berish imkonini beradi. Shuningdek, u o‘quvchilarni o‘quv jarayonida olgan bilimlarini tahlil qilishga, ularni qay darajada o‘zlashtirganliklarini baholashga, tinglovchilarni bahs madaniyatiga jalb qilishga o‘rgatadi. Nazorat guruhida o‘quv jarayoni “nazorat” guruhida an’anaviy tarzda olib borildi. Ushbu ma'ruza shaklida o'qituvchi ma'ruza o'tkazdi va talabalar faqat tingladilar. Talabalar eshitganlarini eslab, savollariga javob berishdi. Bu texnologiya tinglovchiga o‘z fikrlarini aniq, ixcham ifodalash hamda tasdiqlovchi dalillar yoki inkorlarni aytishga yordam beradi. “Eksperiment” guruhida o‘qitish jarayoni pedagogik texnologiyalar asosida ishlab chiqilgan noan’anaviy usulda olib borildi. Bunday holda o'qituvchi mavzuni oldindan tuzadi. Darslardan maqsadli foydalanish ta’lim texnologiyalariga asoslanadi. Ushbu shaklda talabalar markazi o'quv jarayoniga qaratilgan. Sinfda har bir o‘quvchi avval berilgan topshiriqni yakka tartibda bajaradi, so‘ngra kichik guruhlarda ishlaydi va dars oxirida jamoa bo‘lib ishlaydi. bu yondashuvdan maqsad o`quvchilarda ijodiy faollikni oshirish, mustaqil fikrlashni shakllantirish va ijodkorlikni rivojlantirishdan iborat [9-15]. Darsning maqsadli mazmunini tanlash, o‘quv materiallarini o‘quvchilarga to‘g‘ri yetkazib berishni ko‘rsatish, tahlil qilish va talabalarning amaliyot davomida olgan bilimlarini qo‘llash bo‘yicha ko‘rsatmalarni bajarish. Tajriba davomida “Shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim texnologiyalari” – “FSMU texnologiyasi”, “Case study”, “Kichik guruhlarda ishlash”, “B/B/B” kabi bir qator texnologiya va metodlar asosida treninglar tashkil etildi. . Texnologik ta’lim yo‘nalishi bo‘yicha amaliy mashg‘ulotlar mavzularini tushuntirishda ko‘rgazmali usullardan foydalanildi, muammoli vaziyatlar yaratildi, bahs- munozaralar tashkil etildi, o‘quvchilarning fikr-mulohazalari o‘rtoqlashdi. The Har bir tinglovchiga FSMU texnologiyasining 4-bosqichi boÿlgan varaqalar tarqatiladi: FSMU texnologiyasi boÿlim oÿrganilgandan soÿng bahsli masalalar, bahslar yoki oÿquv dasturlarini hal qilishda qoÿllanilishi mumkin, chunki bu texnologiya tinglovchilarga oÿz fikrlarini himoya qilish, erkin fikrlash va muloqot qilish imkonini beradi. o‘z fikrlarini boshqalarga aytish, ochiq bahslashish, shuningdek, o‘quvchilarni tarbiyalash, o‘quvchilarni o‘quv jarayonida olgan bilimlarini tahlil qilishga, ularni qay darajada o‘zlashtirganliklarini baholashga, tinglovchilarni bahs madaniyatiga jalb qilishga o‘rgatadi. Tajriba va sinovdan maqsad: texnologiya ta’limi fanini o‘qitish jarayonida talabalarga zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanish imkonini beruvchi pedagogik shart-sharoitlardan samarali foydalanish darajasini aniqlash; mustaqil bilim olishga undaydigan omillarni ishlab chiqish. Bu texnologiya tinglovchiga o‘z fikrlarini aniq, ixcham ifodalash hamda tasdiqlovchi dalillar yoki inkorlarni aytishga yordam beradi. Shu maqsadda quyidagi vazifalar hal qilindi: Sinfda har bir o‘quvchi avval berilgan topshiriqni yakka tartibda bajaradi, so‘ngra kichik guruhlarda ishlaydi va dars oxirida jamoa bo‘lib ishlaydi. Machine Translated by Google |