1. kurikulumun əsaslari

müsahibə; ( Məsələn, hər hansı mövzuda ziddəyitli fikirlər üzrə aparılan 
müsahibə); 3. Qabaqcadan müəyyən olunmuş suallar üzrə aparılan müsahibə; 
(Diaqnostik qiymətləndirmə). 4. İntervü (əvvəlcədən planlaşdırılmış suallar 
əsasında aparılırvə alınan cavablar yazılmaqla aparılır).
Müsahibə zamanı xöşa gəlməyən həyacan yarada biəcək hallardan qaçmaq 
lazımdır.Müsahibə təbii mühitdə (ailə şəraitində, sinifdə şən əhval ruhiyyə 
yarandıqda, ekskursiya, gəzinti, əyləncə, istirahət zamanı) aparılmalıdır. 
-ANKETLƏŞDİRMƏ.Əsasən sorğu vərəqələri ilə reallaşdırılır. Anketləşmə 
metodu mahiyyət etibari ilə müsahibə metodunun yazılı şəklidir. Bu metodun 
tətbiqində başlıca məsələ anketin məzmunlu, dəqiq tətbiq edilməsidir. Anket 
üçün suallar əvvəlcədən seçilir və mümkün olan yazılı cavablar da 
müəyyənləşdirilir. Anketləşdirmə ehtimallara əsaslanır.Hazırda pedaqoji
tədqiqatlarda açıq və gizli, adlı və adsız, və s. anket sorğularından (Məsələn, 
məktəbdə hansı yenilikləri görmək istərdiniz, nələrdən razı, nələrdən 
narazısınız kimi anket sorğuları açıq və ya gizli, adlı və ya adsız formada aparıla 
bilr) istifadə olunur.Aqnketdə mahiyyət yaxşı açılmalı, o, cavab verənin işini 
asanlaşdırmalıdır.Anketdə qapalı və açıq suallar verilir. 
Pedaqoji eksperiment - müəyyən pedaqoji fərziyyəni yoxlamaq metodudur. 
Pedaqoji eksperiment tədqiqatın məqsədinə uyğun olraq yeni şərait yaratmaq 
yolu ilə pedaqoji hadisəyə fəal təsir göstərir.Eksperiment təlim tərbiyə 
prosesinin gedişində planlaşdırılmış şəkildə məqsədyönlü dəyişikliklər 
aparmağa, pedaqoji faktorların təsiri ilə xüsusi yaradılmış ictimai tərbiyəvi 
mühitdə şəxsiyyətin tərbiyəsinin bu və ya digər cəhətini öyrənməyə imkan 
verir.Ekperimentin gedişində hadisələri daha əlverişli şəkildə öyrənmək üçün 

---

süni yolla məqsədyönlü dəyişmək, yaxud yenidən yaratmaq mümkün olur. 
Beləliklə, hadisə prosesə nəzarət edilən və idareə olunan şəraitdə 
öyrənilıir.Pedaqoji eksperiment planlaşdırılarkən aşağıdakılar nəzərə 
alınmalıdır: 1. Eksperimentin məqsədi. 2. Eksperimentin həcmi. 3. 
Eksperimentdə iştirak edən şəxslərin xarakteristikası. 4. Eksperiment üçün 
istifadə olunan materialın təsviri. 5. Eksperimentin keçirilmə metodikası. 6. 
Eksperimentin keçirilmə yeri və vaxtı və s.. Nəzəri cəhətdən qısamüddətli 
eksperiment labarator şəraitdə bir- iki saat ərzində reallaşdırıldığı halda, 
didaktik eksperiment üzunmüddətli olur.Pedaqoji eksperiment yerinə yetirdiyi 
vəzifələrə görə üç növə ayrılır: müəyyənləşdirici (diaqnostik), öyrədici,