1. kurikulumun əsaslari

Humanizimprinsipi müəllimlik peşəsinin ayrılmaz tərkib hissəsidir.Müəllim 
insanları, o cümlədən oz yetişdirmələrini dərin məhəbbətlə sevib hörmət 
etməlidir.Yalnız sevgi ilə ən çətin, ən acı şeylər uşaqlara öyrədilə və çatdırıla 
bilər.Humanizim müəllimin uşaqlara hədsiz diqqət və qayğısı, 
həssaslığıdır.Humanizim prinsipi tələb edir ki, müəllimlər məktəbdə 
uşaqların rahatlığı qayğısına qalsın, onları döymədən, söymədən, təhqir 
etmədən təlim və tərbiyə etsinlər. 

---

Müəllimlik peşəsinə verilən pedaqoji tələblər : 
1. Müəllimin peşəsinə sevgisi. 
2. Müəllimin ixtisasına uyğun biliklər sisteminə yiyələnməsi 
3. Müəllimin öyrətmə metodikası 
 
Müəllim- Şagird münasibətlərinin formaları 
Müəllim- şagird münasibətlərinin müvəffəqiyyətlə qurulması üçün müəllimin 
rəhbərlik mövqeyi çox əhəmiyyətlidir.Müəllimin rəhbərlik mövqeyi aşağıdakı 
formalarda özünü göstərə bilir:
1. Lokator mövqeyi. Belə müəllimlər şagirdlərə seçici münasibət bəsləyir.Yəni 
müəllim ya şagirdin imkanları, ya təlimə münasibəti, ya ailə imkanları və ya 
sinifdə tutduğu möve baxımdan şagirdlə ünsiyyət yaradır.Demək, müəllim 
bütün şagirdlərə eyni formada ünsiyyət yaratmır. 
2. Çin səddi mövqeyi.Bu mövqeyə malik olan müəllim,şagirdlə və ya tələbə ilə 
öz arasında böyük və keçilməz bir sədd yaradır.O sədd şagirdin müəllimlə 
ünsiyyətinə mane olur və onu çətinləşdirir.Belə mövqedə müəllimlər, 
şagirdlərə müəllimə yaxın olmağa, ona sual verməyə, ondan məsləhət 
almağa imkan vermir.Belə mövqeyə malik olan müəllim yalnız dərsi 
deməklə öz vəzifəsini hesab etmiş olur.Halbuki müəllimin işinə verilən 
tələblərdən biri onun qayğıkeş olması və şagirdlərlə düzgün ünsiyyət 
yaratması təmin edilməlidir. 
3. Robot mövqeyi. Bu o deməkdir ki, şəraitin, vəziyyətin dəyişməsinə 
baxmayaraq müəllim ünsiyyət və münasibətini də dəyişmir.Əvvəlki qaydada, 
yəni əvvəllər planlaşdırdığı formada aparır.