Təhsilin məzmunu dedikdə, müəyyən tip tədris müəssisələrində öyrənmək üçün seçilmiş biliklər, bacarıqlar sistemi başa düşülür.Şagirdlərin
təfəkkürünü, idrakı maraqlarını formalaşdırmaq, hərtərəfli inkişafını təmin
etmək və əmək fəaliyyətinə hazırlamaq ümumi təhsilin məzmununun
əsasını təşkil edir.Təhsilin məzmunu öz əksini Milli Kurikulumda, dövlət təhsil standartlarında(standartın məqsədi: təhsil səviyyəsinin aşağı
düşməsinə yol verməmək, şagirdlərin bilik, bacarıq və vərdişlərinə verilən
standart tələbləri müəyyənləşdirməkdir), tədris planlarında, tədris proqramlarında, dərslik və dərs vəsaitlərində öz əksini tapır.
TƏDRİS PLANI (direktor müavinində olur).Tədris prosesinin məzmunu
tədris planı, fənnlər üzrə tədris proqramları ilə müəyyən olunur və dərs
kitablarında, informasiyanı toplayıb saxlayan elektoron avadanlıqlarda əks
olunur. Tədris sisteminin əhatə etdiyi hər tədris müəssisəsinin özünəməxsus
tədris planı olur. Tədris planında cəmiyyətin qəbul etdiyi təhsil- tərbiyə
idealı, müəyyənləşdirmiş məqsədlər, təhsilin məzmununun tiplərindən və
formalarından asılı olaraq tədris planları nə qədər müxtəlif olsa da, onların
ümumi cəhətləri də vardır: 1. Tədris ilinin, rüblərin və tətillərin müddətini; 2. Tədris müəssisələrində öyrənilən fənlərin tam siyahısı; 3. Təlim illəri üzrə fənlərin bölüşdürülməsini; 4. Hər fənnin bütün təlim müddətində və hər sinifdə öyrənilməsinə ayrılan saatların miqdarını; 5.Hər fənnin öyrənilməsinə verilən həftəlik saatların miqdarını; 6. Praktikumların struk- turunu, müddətini və s. müəyyən edir. Tədris planına daxil edilən fənlər
məcburi və fakultativ(seçmə) fənlərə ayrılır.Dünyanın bir çox ölkələrində
olduğu kimi, Azərbaycanda da tədris planları, mərkəzi təhsil orqanları
tərəfindən işlənib hazırlanır və təsdiq olunur.Deyiənlərdən aydın olur ki, bu
