1-Mavzu: Pedagogika tarixi fan va o‘quv predmeti sifatida. Eng qadimgi davrlardan VII asrgacha ta’lim -tarbiya va pedagogik fikrlar

1-Mavzu: Pedagogika tarixi fan va o‘quv predmeti sifatida. Eng qadimgi davrlardan VII asrgacha ta’lim -tarbiya va pedagogik fikrlar

1. 
   Eng qadimgi marifiy yodgorliklarda ta’lim-tarbiya masalalarining yoritilishi
   

Reja:

1. 
   Eng qadimgi tarbiyaning kelib chiqishi. Ibtidoiy odamlar hayotida tarbiyaning o‘ziga xos xususiyatlari. Qadimgi davlatlar: So‘g‘diyona, Baqtriya, Xorazm davlatlarida ta’lim-tarbiyaning paydo bolishi va rivojlanishi.
   
2. 
   Xalq og’zaki ijodida ta’lim-tarbiya usullarining mazmuni va usullarining ifodalanishi.
   
3. 
   “Avesto” ning yaratilish tarixi, mundarijasi. “Avesto”da ta’limiy-axloqiy masalalarining ifodalanishi.
   
4. 
   O‘rxun-Enasoy obidalarining ta’limiy-tarbiyaviy mohiyati. Mahmud Qoshg’ariyning “Devoni lug’atit turk” asarida ta’lim-tarbiyaga oid fikrlari.
   

Muhokama qilinadigan masalalar:
(Dastlab talabalardan mustaqil tayyorlanish uchun berilgan topshiriqlar (uyga vazifa) so’raladi va ularning konspekt daftarlari tekshiriladi. So’ngra mavzu reja asosida muhokama qilinadi.)

1. 
   Quyidagi eng qadimgi tarbiyaning kelib chiqishi, ibtidoiy odamlar hayotida tarbiyaning o‘ziga xos xususiyatlari to’g’risidagi fikrlarni davom ettiring:
   

2. Quyidagi sxemani izohlang:
(Quyidagi sxemani o’qituvchi ko’rgazmali qurol sifatida foydalanadi yoki taqdimot qiladi):

2. 
   Xalq og’zaki ijodi namunalaridan biri bolgan Alla bola tarbiyasiga qanday ta’sir etadi? Ona allasidan misol keltiring.
   

3.Quyidagi xalq maqollarini o’rganing va izohlang:
(O’qituvchi guruhga ularni yozma ravishda tarqatadi yoki taqdimot qiladi):

1. 
   Barvaqt qilingan harakat - hosilga berar barakat.
   
2. 
   Vaqting ketdi-baxting ketdi.
   
3. 
   Vaqt g‘animat, o‘tsa - nadomat.
   
4. 
   Daraxt yaprog‘i bilan ko‘rkam, odam mehnati bilan.
   
5. 
   Yer xazina, mehnat kaliti.
   
6. 
   Mehnatdan kelsa boylik, tarmush bo'lar chiroylik.
   
7. 
   Yigit husni mehnatda.
   
8. 
   Yoshlikda olingan hunar, o‘zingga o‘lja qolar.
   
9. 
   Qunt bilan o'rgan hunar, hunardan rizqing unar.
   
10. 
    Sendan harakat — mendan barakat.
    
11. 
    Bilimli kishi o‘zar, bilimsiz kishi to‘zar.
    
12. 
    Usta ko'rmagan shogird har maqomga yo‘rg‘alar.
    

4. Ertaklar bola hayotida qanday o’rin tutadi? O’zbek xalq ertaklaridan misollar keltiring.

5. Markaziy Osiyo xalqlari og‘zaki ijodining yorqin namunasi bo‘lgan «Alpomish» dostonidagi quyidagi obrazlarni to‘g‘ri sharhlab bera olasizmi?

(O’qituvchi guruhga ularni yozma ravishda tarqatadi yoki taqdimot qiladi):

№