1-mavzu. Pedagogika va psixologiya ta’lim jarayonida axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining o‘rni va imkoniyatlari

AKTdan foydalanish maqsadi: ta’lim sifatini oshirish
AKTdan foydalanish vazifalari: o'quv motivatsiyasini oshirish; o'quv jarayonining samaradorligini oshirish; talabalarning kognitiv sohasini faollashtirishga yordam berish; o'qitish usullarini takomillashtirish; o'qitish va tarbiyalash natijalarini o'z vaqtida nazorat qilish; ishingizni rejalashtirish va tashkil etish; o'z-o'zini tarbiyalash vositasi sifatida foydalanish; darsni (hodisani) sifatli va tez tayyorlash.
Dars tayyorlash va amalga oshirish darslar ustida har xil qadamlardan  foydalanish har xil shakllari AKT : O'qituvchi va talaba faoliyatini faollashtirish, fanlarni o'qitish sifatini oshirish, ko'rish tamoyilini hayotga tatbiq etish imkonini beruvchi tayyor elektron mahsulotlar. Multimedia taqdimotlari o'quv materialini yorqin mos yozuvlar tasvirlari tizimi sifatida taqdim etish imkonini beradi. Bunda turli xil idrok kanallari ishtirok etadi, bu esa axborotni nafaqat faktografik, balki assotsiativ shaklda ham talabalarning uzoq muddatli xotirasida saqlash imkonini beradi. Internet resurslari ta'lim xizmatlari (elektron pochta, qidiruv tizimlari, elektron konferentsiyalar, masofaviy ta'lim, tanlovlar) uchun ulkan salohiyatga ega va zamonaviy ta'limning ajralmas qismiga aylanadi. Tarmoqdan ta'lim uchun ahamiyatga ega bo'lgan ma'lumotlarni olgan holda, talabalar ma'lumotni maqsadli ravishda topish va berilgan mezonlar bo'yicha tizimlashtirishni o'rganadilar; ma'lumotni bo'laklarga emas, balki bir butun sifatida ko'rish, axborot xabaridagi asosiy narsani ajratib ko'rsatish. Interfaol doska va SMART Board dasturidan foydalanish o'qituvchilar va talabalarga o'rganilayotgan materialni to'liq taqdim etish va tushunish imkonini beradi. XXI asr - yuqori kompyuter texnologiyalari asri. Shu bois hozirgi vaqtda o‘quv jarayonini zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalari asosida tashkil etish zarurati paydo bo‘lmoqda. Boshlang'ich maktab uchun bu ta'lim maqsadlarini belgilashda ustuvorliklarni o'zgartirishni anglatadi: birinchi bosqich maktabida ta'lim va tarbiya natijalaridan biri bolalarning zamonaviy kompyuter texnologiyalarini o'zlashtirishga tayyorligi va ma'lumotlarni yangilash qobiliyati bo'lishi kerak. Ushbu maqsadlarga erishish uchun o'quvchilarni o'rgatishning turli strategiyalarini va birinchi navbatda, ta'lim jarayonida axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanishni qo'llash zarur bo'ladi. Boshlang‘ich sinflarda AKTdan foydalanish o‘quvchilarda tevarak-atrofdagi olamning axborot oqimlarida harakatlanish ko‘nikmalarini shakllantirish, axborot bilan ishlashning amaliy usullarini o‘zlashtirish, zamonaviy texnik vositalardan foydalangan holda axborot almashish imkonini beruvchi ko‘nikmalarni shakllantirish imkonini beradi. Bu talabalar tomonidan bilimlarni ongli ravishda o'zlashtirishga yordam beradi.Boshlang'ich maktabda AKTdan foydalanish ko'p bosqichli vazifalardan foydalangan holda o'quvchiga individual yondashish imkonini beradi; har bir talabani faol kognitiv jarayonga jalb qilish; talaba oldida turgan muammolarni hal qilish uchun ma'lumotlarni topish, tanlash va undan foydalanishga o'rgatish; birlamchi kompyuter ko'nikmalarini shakllantirish; o`quvchilarni olingan material asosida o`z nuqtai nazarini bayon etishga va uni himoya qilishga o`rgatish.