1-bosqich.
Kirish
(10 daqiqa)
|
1.1. O’quv kursi nomini aytadi. Ekranga kurs bo’yicha mavzular ro’yxatini beradi va ularga qisqacha ta`rif beradi (1-ilova)
1.2. Birinchi mashg’ulot mavzusi, uning maq-sadi va o’quv faoliyati natijalari hamda ada-biyotlar ro’yxati bilan tanishtiradi (2-ilova).
1.3. Talabalar o’quv faoliyatini baholash mezonlari bilan tanishtiradi (3-ilova).
1.4. Talabalar bilimlarini faollashtirish maqsadida savollar beradi (4-ilova).
|
1.1. Tinglaydilar
1.2. Tinglaydilar, yozadilar.
1.3. Tinglaydilar, yozadilar.
1.4. Talabalar berilgan savollarga javob beradilar.
|
2-bosqich.
Asosiy qism
(60 daqiqa)
|
2.1. Mavzu, o’quv mashg’ulotining maqsadi, undan kutilayotgan natijalarni e`lon qiladi.
2.2. «Tushunchalar tahlili» metodidan foydalanib, talabalarinng fan yuzasidan mavjud bilimlar darajasini tashhis qiladi (5-ilova)
2.3. Talabalar bildirgan fikr-mulohazalarni navbati bilan tinglaydi va ularni asosiylarini ajratadi.
2.4. Kadrlar tayyorlash milliy modeli, «Ta`lim texnologiyalari» fanining maqsad va vazifalari, fanning boshqa fanlar bilan integratsiyasi haqidagi ma`lumotlarni tushuntiradi, ularga oid vizual materiallarni navbati bilan namoyish etadi. mavzuning zaruriy joylarini yozdiradi (6-ilova).
2.5. «Venn Diagramasi» metodi orqali «Ta`lim texnologiyalari» fanining pedagogika, psixologiya fanlari bilan aloqadorligini talabalar yordamida qiyosiy tahlil qiladi, mavzudagi asosiy tayanch tushunchalar mazmunini tekshirish uchun savollar orqali shakllantiradi (7-8- ilovalar)
|
2.1. Tinglaydi, yozib oladi.
2.2.Eshitadi, yozib oladi, o’ylaydi, o’z munosabatini yozma tarzda bildiradi.
2.3. Fikrlarini tahlil qiladi, baholaydi, qo’shimcha mulohazalarni yozib boradi, muhokamada ishtirok etadi.
2.4. Vizual materiallarni ko’radi, tushunadi, tasavvurlarini aniqlashtiradi, eslab qoladi, zaruriy axborotlari yozib boradi
2.5 Fikr bildiradi, taqqoslaydi, umumiy xulosaga keladi, qo’shicha ma`lumotlarni yozib oladi.
|
