1-Mavzu: Turli yosh guruhlarda qurilish, konstruktsiyalash va matеmatika markazini tashkil etish

2.TRIZNING ASOSIY USULLARI VA METODLARI.

3. "TRIZ" texnologiyasi.

TRIZ - "ixtirochilik muammolarini hal qilish nazariyasi" ning qisqartmasi. Har qanday boshqa nazariya singari, o'z strukturasi, vazifalari va algoritmi ham mavjud. Ko'pgina ota-onalar TRIZning elementlarini bolalar bilan birga o'qishadi, hatto buni bilishmaydi.

Maktabgacha tarbiyachilar uchun TRIZ - bu asosiyni o'rnini bosa olmaydi. Mavjud ta'lim usullari samaradorligini oshirish maqsadida yaratildi.
Ko'pgina o'yinlar onalar va o'qituvchilarga yaxshi tanish, ammo ta'lim va rivojlanish muntazam ravishda amalga oshirilganda, bolaning yangi ko'nikmalarga ega bo'lishlari osonroq bo'ladi. Shuning uchun chaqaloqning barkamol ijodiy shaxsini rivojlantirishdan manfaatdor bo'lganlar maktabgacha yoshdagi bolalar uchun TRIZ bilan tanishish kerak. Bu nafaqat foydali, balki juda qiziqarli.

NAZARIYANING KELIB CHIQISHI
Ijodiy muammolarni hal qilish nazariyasi bolaning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishning eng noyob usullaridan biridir . Uning asoschisi 1956 yilda sovet muhandisi GS Altshuller edi. U har kimni ixtiro qilishni o'rganishi mumkin, deb hisoblaydi va buning uchun siz tug'ma iste'dodga muhtoj emassiz.

BUGUNGI HOLAT

Bugungi kunda maktabgacha yoshdagi bolalar uchun klassik TRIZ uslubiga asoslangan bir necha rivojlanish markazlari yaratilgan. Lekin asta-sekin, ish jarayonida ular yangi bo'limlarni qo'shadilar.

Ayniqsa, bolalardagi analitik fikrlashni rivojlantirish uchun ixtirochi muammolarni hal qilish nazariyasining ko'plab usullari klassik maktabgacha ta'lim tizimiga bosqichma-bosqich kirib kelmoqda .

METODIKANING MOHIYATI

Maktabgacha tarbiyachilar uchun TRIZ - bu birinchi ijodiy kashfiyotlarda bolaning quvonchi bo'lgan sinf. Bu erda bolalar hech qachon zerikmasliklari mumkin, chunki trening davomida ular suhbat, jonli muloqot, bahs-munozaralardan foydalanadilar.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun TRIZni rivojlantirishga sodiq qolgan murabbiylar birinchi navbatda qiziqarli narsalarga e'tibor berishadi. Shu bilan birga, turli tomonlardan qiziqarli hodisa yoki ob'ektni ko'rishni taklif qiling. Yaxshi narsani toping, keyin yomon. Agar o'rganilayotgan ob'ekt ruxsat bergan bo'lsa, siz qiziqarli eksperimentlarni o'tkazishingiz mumkin, ammo bu natijani nima uchun qo'lga kiritilganligini bolaga tushuntirmang.
Bularning barchasi bolaning qiziqishi va yangi kashfiyotlarga qiziqishi bilan rivojlanadi. Ushbu texnikaning asoschisi o'zi shunday degan edi: "TRIZ - bu aniq hisob-kitobni, mantiqni, intuizani birlashtirib, yangisini yaratishning nazorat qilinadigan jarayoni."
TRIZ (maktabgacha tarbiyachilar uchun o'yinlar) maqsadi nafaqat tasavvurni rivojlantirish, balki bolani ijodiy yo'l bilan yechishga o'rgatishdir.