1. Topishmoq xalq og’zaki ijodining o’ziga xos janiri sfatida Topishmoqlarning bolalar yosh xususiyatlariga moslashishi

Topishmoq bir xil mantiqiy masala. Unda, qoida tariqasida, ular ob'ekt yoki hodisaning tavsifini beradilar, lekin ob'ektning o'zi nomlanmaydi. Va taklif qilingan belgilar asosida siz muammoni hal qilishingiz kerak, ya'ni mavzuni aniqlang.
Hayvonlar, qushlar, sabzavotlar, mevalar va uy-ro'zg'or buyumlari haqida topishmoqlar: she'r va nasr
Ko'pgina ota-onalar topishmoqlarning foydaliligini bilishmaydi. Ular nafaqat o'yin-kulgi uchun mavjud, balki ular atrof-muhit haqida juda ko'p qimmatli ma'lumotlarni o'z ichiga oladi.
Topishmoqlar she'r yoki nasrda taqdim etilishi mumkin. Mavzular ham xilma-xildir: uy-ro'zg'or buyumlaridan tortib, tabiat hodisalari, yovvoyi tabiat, oziq-ovqat. Jumboqlarni o'ynashda siz har safar bitta mavzuni olishingiz va bolani she'riyat va nasrda bir xil ob'ektni taxmin qilishga taklif qilishingiz mumkin.
Barcha bolalar sabzavot va mevalarni bilishadi. Ba'zilar ularni juda ko'p iste'mol qiladilar, boshqalari istaksiz. Bu predmetlar haqidagi topishmoqlarni yechish orqali bola ularni bir-biri bilan solishtirish ko‘nikmalariga ega bo‘ladi, tasavvurini rivojlantiradi.

O'yin - maktabgacha yoshdagi bolaning asosiy faoliyati, o'ynash, u odamlar dunyosini o'rganadi, o'ynaydi, bola rivojlanadi. Zamonaviy pedagogikada bolaning hissiy, motorli va intellektual qobiliyatlarini rivojlantiradigan juda ko'p sonli o'quv o'yinlari mavjud. Didaktik o'yinlarning ahamiyati haqida gapirishdan oldin, shuni eslatib o'tish kerakki, "intellektni rivojlantirish" tushunchasi xotira, idrok, fikrlashni rivojlantirishni o'z ichiga oladi, ya'ni. barcha aqliy qobiliyatlar. Faqat bitta ko'rsatkichga e'tibor qaratib, umuman bolalarning aql-zakovatini rivojlantirish haqida gapirib bo'lmaydi. O'yinning rivojlanish qiymati juda ko'p. O'yinda bola atrofidagi dunyoni o'rganadi, uning tafakkuri, his-tuyg'ulari, irodasi rivojlanadi, tengdoshlari bilan munosabatlar shakllanadi, o'zini o'zi qadrlash va o'zini o'zi anglash shakllanadi. Hozirgi vaqtda o'yinlarning yangi turi - kompyuter o'yinlari paydo bo'lmoqda. Ular bevosita intellektual rivojlanish bilan bog'liq. Bir tomondan, ular vizual-samarali va vizual-majoziy fikrlashni rivojlantirishdan iborat bo'lgan bolaning psixologik tayyorgarligini talab qiladi, boshqa tomondan, ular mantiqiy fikrlash asoslarini rivojlantirishning muhim vositasiga aylanishi mumkin. Biroq, kompyuter o'yinlari va ularning mazmuni jiddiy ilmiy asoslashni talab qiladi va hozirgacha bolalar bog'chalarida tajriba asosida, mutaxassislar - o'qituvchilar, psixologlar nazorati ostida qo'llanilishi mumkin. Ammo, shubhasiz, ular bolaning intellektual rivojlanishiga qaratilgan mablag'lar arsenalini to'ldiradigan kun uzoq emas. Жирный живот стухнет за сутки! Весь жир с боков и живота сушится за 3 дня, если в стак ... Didaktik o'yinlar maktabgacha ta'lim muassasalari faoliyatida katta o'rin tutadi. Ular bevosita ta'lim faoliyatida va bolalarning mustaqil faoliyatida qo'llaniladi. O'quv quroli vazifasini bajaruvchi didaktik o'yin bevosita ta'lim faoliyatining ajralmas qismi bo'lib xizmat qilishi mumkin. Bu bilimlarni o'zlashtirish, mustahkamlash, kognitiv faoliyat usullarini o'zlashtirishga yordam beradi. Bolalar ob'ektlarning belgilarini o'zlashtiradilar, tasniflashni, umumlashtirishni, taqqoslashni o'rganadilar. Didaktik o'yindan o'qitish usuli sifatida foydalanish bolalarning darslarga qiziqishini oshiradi, diqqatni jamlashni rivojlantiradi va dastur materialini yaxshiroq o'zlashtirishni ta'minlaydi. Ushbu o'yinlar, ayniqsa, kognitiv rivojlanish, ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish uchun sinfda samarali. Didaktik o'yinda o'quv, kognitiv vazifalar o'yin vazifalari bilan o'zaro bog'liqdir, shuning uchun o'yinni tashkil qilishda darslarda ko'ngilochar elementlarning mavjudligiga alohida e'tibor berilishi kerak: qidirish, ajablanish, taxmin qilish va boshqalar. Didaktik o'yinlarni o'tkazishda o'qituvchi bolalarga maqsadli ta'sir qiladi, o'tkazishning uslubiy usullarini o'ylaydi, didaktik vazifalarni barcha bolalar tomonidan qabul qilinishini ta'minlaydi. O‘quv materialini dastur talablarini hisobga olgan holda tizimli ravishda murakkablashtirib, didaktik o‘yinlar orqali mavjud bilimlarni yetkazadi, zarur ko‘nikmalarni shakllantiradi, aqliy jarayonlarni (idrok, fikrlash, nutq va boshqalar) takomillashtiradi. To'g'ri qo'llaniladigan didaktik o'yinlar bolalarda qat'iyatlilikni, ularning his-tuyg'ularini va istaklarini inhibe qilish, qoidalarga bo'ysunish qobiliyatini shakllantirishga yordam beradi. O'yinlarda bola atrof-muhitni o'zlashtirishda, rejani amalga oshirishda, maqsadni qo'yish va uning echimiga erishishda aqliy faollik va qat'iyat ko'rsatishga majbur bo'ladi. Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar o'zlarining aqliy jarayonlarini, nutqini va fikrlashni yaxshiroq boshqarishlari mumkin. Bolalar bilan ishlashda didaktik o'yinlardan tizimli ravishda foydalanib, nafaqat bolalarning aqliy qobiliyatlarini rivojlantirish, balki ularda axloqiy va irodaviy xarakter xususiyatlarini rivojlantirish, bolalarni aqliy faoliyatning tezroq sur'atlariga ko'niktirish mumkin.