10-mavzu: Iqtidorli o‘quvchilarni o‘qitish

Nima uchun iqtidorli bolalarni tashxislashda qiyinchiliklar mavjud? 
Iqtidorli bolalarni aniqlash muayyan bolaning rivojlanishini tahlil qilish bilan
bog'liq uzoq muddatli jarayondir. Iqtidorni har qanday bir martalik sinovdan
o'tkazish orqali samarali diagnostika qilish (intellekt, xotira va boshqalar bo'yicha)
shunchaki amalga oshirilmaydi. Gap nafaqat keng qamrovli testni yaratishning iloji
yo'qligida, balki insonning ajoyib natijalarga erishish qobiliyatini belgilaydigan
psixikaning tizimli va rivojlanayotgan sifati sifatida iqtidorning o'ziga xos
xususiyatidadir.
Psixologlar iqtidorli bolalarni bir bosqichli tanlash o‘rniga ularni bosqichma-
bosqich aniqlash va maxsus dasturlar (qo‘shimcha ta’lim tizimida) va jarayonda
ta’lim jarayonida qo‘llab-quvvatlashga yo‘naltirilishini tavsiya qiladi. ta'limni
rivojlantirish (umumiy ta'lim maktabida).
Avvalo, bolaning iqtidorini ijobiy va salbiy mezonlar bo'yicha baholashda yo'l
qo'yilishi mumkin bo'lgan xatolik ehtimolini minimallashtirish kerak: chunki
ma'lum bir ko'rsatkichning yuqori ko'rsatkichlari har doim ham iqtidorning dalili
emas, past qiymatlar hali uning yo'qligining daliliga aylanmagan. Bu holat
psixologik test natijalarini qayta ishlash va sharhlashda ayniqsa muhimdir.
Aql-idrokning psixometrik testlarining yuqori ko'rsatkichlari (Guildford, Torrance)
faqat bolaning o'rganish va ijtimoiylashuv darajasini ko'rsatishi mumkin, lekin
uning intellektual qobiliyatlari haqida emas. O'z navbatida, ijodkorlik testida past
ball (Uilyams, Tunik) bolaning o'ziga xos kognitiv pozitsiyasi bilan bog'liq bo'lishi
mumkin, lekin uning ijodiy qobiliyatlari yo'qligi bilan bog'liq emas.

Bundan tashqari, iqtidorli bolalarni aniqlash muammosi aniq ifodalangan axloqiy

va axloqiy jihatga ega va gumanistik diagnostika tamoyillariga rioya qilish kerak.
Iqtidorli va iqtidorsizlar o'rtasidagi ko'plab hayotiy nizolar ularning kelajakdagi
yutuqlarining dastlabki prognozlarining noto'g'ri (hatto beparvoligi) bilan bog'liq.
Shuni yodda tutish kerakki, bolalarning iqtidorliligi kattalarning iste'dodini
kafolatlamaydi. Binobarin, har bir iqtidorli kattalar ham bolaligida o'zini iqtidorli
bola sifatida ko'rsatmagan. Shu sababli, bolani erta bosqichda iqtidorli yoki oddiy
deb aniqlash uning taqdiriga sun'iy ravishda aralashish, o'zining ham, ota-
onasining ham sub'ektiv umidlarini oldindan belgilashni anglatadi.