11-Mavzu: Jamoa tushunchasi va uning o’ziga xosliklari

 DASTURNI RO‗YOBGA CHIQARISH BOSQICHLARI 
Milliy dasturning maqsad va vazifalari bosqichma-bosqich ro‗yobga 
chiqariladi. 
Birinchi bosqich (1997 — 2001 yillar) mavjud kadrlar tayyorlash 
tizimining ijobiy salohiyatini saqlab qolish asosida ushbu tizimni isloh qilish va 
rivojlantirish uchun huquqiy, kadrlar jihatidan, ilmiy-uslubiy, moliyaviy-moddiy 
shart-sharoitlar yaratish. 
Ushbu bosqichda quyidagilarni amalga oshirish zarur: 
«Ta‘lim to‗g‗risida»gi Қонунга muvofiq ta‘lim tizimi mazmunini tarkibiy 
qayta qurish va tubdan yangilash; 
pedagog va ilmiy-pedagog kadrlar tayyorlash hamda ularning malakasini 
oshirishni zamon talablariga javob beradigan darajada tashkil etish; 
ta‘lim oluvchilarning yuksak tayyorgarlilik darajasi, malakasi, madaniy va 
ma‘naviy-axloqiy saviyasining sifatiga nisbatan qo‗yiladigan zarur talablarni 
belgilab beruvchi davlat ta‘lim standartlarini yaratish va joriy etish; 
o‗quv-uslubiy majmualarning hamda ta‘lim jarayoni didaktik va axborot 
ta‘minotining yangi avlodini ishlab chiqish va joriy etish; 
o‗rta maxsus, kasb-hunar ta‘limi uchun zarur moddiy-texnika, o‗quv-
uslubiy va kadrlar bazasini tayyorlash; 
ta‘lim va kadrlar tayyorlashga byudjetdan tashqari mablag‗lar jalb 
etishning mexanizmlarini takomillashtirish, davlat ta‘lim muassasalari bilan bir 
qatorda nodavlat ta‘lim muassasalarini rivojlantirishni ham nazarda tutgan holda 
ta‘lim xizmati ko‗rsatish sohasida raqobatga asoslangan muhitni vujudga keltirish; 

---

ta‘lim muassasalari faoliyatiga baho berishning reyting tizimini, kadrlar 
tayyorlash sifati va ularga bo‗lgan ehtiyojning monitoringini olib borish tizimini 
ishlab chiqish va joriy etish; 
xalqaro aloqalarni kengaytirish va kuchaytirish, kadrlar tayyorlashda 
xalqaro donorlik tashkilotlari va fondlari faoliyatiga tegishli sharoitlar yaratish, 
shuningdek respublika ta‘lim sohasiga chet el investitsiyalarini jalb etish bo‗yicha 
real chora-tadbirlar ishlab chiqish va ularni amalga oshirish; 
Kadrlar tayyorlash milliy dasturini ro‗yobga chiqarishning monitoringini 
olib borish. 
Ushbu bosqichda bolalarni olti-yetti yoshdan maktabga qabul qilish, 
ularning jismoniy va aqliy jihatdan rivojlanganligini e‘tiborga olgan holda amalga 
oshiriladi. Taqozo etilayotgan o‗quvchi o‗rinlari zarur moddiy-texnika shart-
sharoitlari va pedagog kadrlar bilan ta‘minlangan holda izchil tayyorlanadi. 
Birinchi bosqich bajarilishining monitoringi asosida Milliy dasturni 
ro‗yobga chiqarish yo‗nalishlariga aniqliklar kiritiladi. 
Ikkinchi bosqich (2001 — 2005 yillar) Milliy dasturni to‗liq ro‗yobga 
chiqarish, mehnat bozorining rivojlanishi va real ijtimoiy-iqtisodiy sharoitlarni 
hisobga olgan holda unga aniqliklar kiritish. 
Majburiy umumiy o‗rta va o‗rta maxsus, kasb-hunar ta‘limiga, shuningdek 
o‗quvchilarning qobiliyatlari va imkoniyatlariga qarab, tabaqalashtirilgan ta‘limga 
o‗tish to‗liq amalga oshiriladi. 
Ta‘lim muassasalarini maxsus tayyorlangan malakali pedagog kadrlar bilan 
to‗ldirish ta‘minlanadi, ularning faoliyatida raqobatga asoslangan muhit vujudga 
keltiriladi. 
Ta‘lim 
muassasalarining 
moddiy-texnika 
va 
axborot 
bazasini 
mustahkamlash davom ettiriladi, o‗quv-tarbiya jarayoni yuqori sifatli o‗quv 
adabiyotlari va ilg‗or pedagogik texnologiyalar bilan ta‘minlanadi. Uzluksiz ta‘lim 
tizimini axborotlashtirish amalga oshiriladi. 
Ta‘lim xizmat ko‗rsatish bozorini shakllantirish mexanizmlari to‗liq ishga 
solinadi. 
Uchinchi bosqich (2005 va undan keyingi yillar) to‗plangan tajribani tahlil 
etish va umumlashtirish asosida, mamlakatni ijtimoiy-iqtisodiy rivojlantirish 
istiqbollariga muvofiq kadrlar tayyorlash tizimini takomillashtirish va yanada 
rivojlantirish. 
Ta‘lim muassasalarining resurs, kadrlar va axborot bazalari yanada 
mustahkamlanadi, o‗quv-tarbiya jarayoni yangi o‗quv-uslubiy majmualar, ilg‗or 
pedagogik texnologiyalar bilan to‗liq ta‘minlanadi. 
Milliy (elita) oliy ta‘lim muassasalarini qaror toptirish va rivojlantirish 
amalga oshiriladi. Kasb-hunar ta‘limi muassasalarining mustaqil faoliyat yuritishi 
va o‗zini o‗zi boshqarishi shakllari mustahkamlanadi. 
Ta‘lim jarayonini axborotlashtirish, uzluksiz ta‘lim tizimi jahon axborot 
tarmog‗iga ulanadigan komgyuter axborot tarmog‗i bilan to‗liq qamrab olinadi.