16 Mavzu: Kredit tizimining asosiy boʻgʻinlari va ularning oʻzaro aloqalari. Oʻqitish texnologiyasining modeli



Yüklə 167,88 Kb.
səhifə1/5
tarix18.12.2023
ölçüsü167,88 Kb.
#184035
  1   2   3   4   5
16-mavzu


NAZARIY OʻQUV MASHGʻULOTINING OʻQITISH TEXNOLOGIYASI


16 - Mavzu: Kredit tizimining asosiy boʻgʻinlari va ularning oʻzaro aloqalari. Oʻqitish texnologiyasining modeli



Vaqt: 80 daqiqa

Ta’lim oluvchilar soni ___ ta







Oʻquv mashgʻulotining shakli va turi

Amaliy (yangi bilimlarni egallash




boʻyicha oʻquv mashgʻulot )







Oʻquv mashgʻulot rejasi

1.Kredit tizimining asosiy boʻgʻinlari.




2.Kreditning chegaralari.









Oʻquv mashgʻuloti maqsadi Kredit tizimining asosiy boʻgʻinlari va ularning oʻzaro aloqalari haqida bilim va koʻnikmalarni shakllantirish.



Oʻqitish natijasi

Ushbu mavzuni oʻzlashtirish natijasida




oʻquvchida shakillanadigan asosiy bilim,




koʻnikma yoki kompetensiyalar




Pedagogik vazifalar:

Oʻquv faoliyati natijalari:













1. Kredit tizimining asosiy boʻgʻinlari

1. Kredit tizimining asosiy boʻgʻinlarini

haqida tushuncha berish.

bajarish koʻnikmalarini shakllantirish.

2. Kreditning chegaralari haqida

2. Kreditning chegaralari haqida bajarish

tushuncha berish.

koʻnikmalarini shakllantirish.



















Oʻqitish metodlari

Savol-javob, ma’ruza, insert,




T-jadval,




klaster.




























Oʻquv faoliyatini tashkil etish shakli

Ommaviy,

jamoaviy,

guruhlarda




ishlash, yakka tartibda













Oʻqitish vositalari

Mavzularga oid plakatlar va slaydlar




toʻplami. Oʻquv topshirigʻi va uni




bajarish boʻyicha yoʻriqnoma, grafik




tashkil etuvchilar.










Oʻqitish sharoiti

Maxsus

texnika

vositalari

bilan




jihozlangan,

guruhlarda




ishlashga




moʻljallangan xonalar










Qayta aloqaning yoʻl va vositalari

Tezkor-soʻrov, soʻrov, auktsion, referat,




test











































Oʻquv mashgʻulotining

texnologik xaritasi







Ish bosqichlari
va vaqti

Faoliyat




oʻqituvchi

Ta’lim oluvchi




1-bosqich.
Oʻquv
mashgʻuloti va
mavzusiga
kirish
(5-daq.)

Tashkiliy boshlanish.
1.1.Ta’lim oluvchilarni mashgʻulotga tayyorgarligini va davomatini tekshiradi.
Ma’naviyat daqiqasini oʻtkazadi.
Maqsad va vazifani belgilanishi.
1.2.Mavzuning nomi, rejasi, maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi va yozib
olishlarini aytadi.
1.3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan
tanishtiradi.
1.4. Oʻquv mashgʻulotida Oʻquv ishlarini baholash
koʻrsatkich va mezonlari bilan tanishtiradi.(1-
ilova)

Mashgʻulotga
tayyorlanadilar.
Uy vazifasini taqdim
etadilar.
Savollarga javob
beradilar.
Mavzu nomi va rejasini
yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.




2-bosqich.
Asosiy
(65 daq.)

Tayanch bilimlarni faollashtirish.
2.1. Ta’lim oluvchilar bilmini tezkor-soʻrov orqali
faollashtiradi .Javoblarni qabul qiladi, ular asosida
yangi oʻquv materiali boʻyicha ma’lumotlar
berishga oʻtadi. (2- ilova)
Yangi Oʻquv materialiga kirish.
2.2. Amaliy mashgʻulotning tayanch iboralar bilan
tanishtirish (3- ilova)
2.3. Amaliy mashgʻulotning rejasi va tuzilishiga
muvofiq oʻqitish jarayonini tashkil etish boʻyicha
xarakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy holatlarni
yozdiradi. (4-ilova)
2.4. Mavzuning har bir qismi boʻyicha xulosalar
qiladi.
2.5. Ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini
eslatadi.
Yangi Oʻquv materialini mustaxkamlash:
2.5. Yangi Oʻquv materialini oʻzlashtirish darjasini
tekshirish boʻyicha tezkor-soʻrov oʻtkazadi(5-
ilova).
2.6. Har bir guruhga bugungi oʻtilgan mavzuga oid
hayot bilan bogʻlagan holda muammoli masalalar
tuzishini aytadi va baholalsh mezoni bilan
tanishtiradi, ishni bajarish yoriqnomasini beradi. (6-
ilova)

Savolga javob beradilar.
Kuzatadilar, ma’lumotlar
ni daftarga qayd qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Savollarga javob beradilar







3-bosqich.

Mashgʻulot yakuni.







Diqqat qiladilar, xulosalar




Yakuniy

3.1.Mavzu boʻyicha yakunlaydi, qilingan ishlarni

qiladilar.







(10-daq.)

kelgusida kasbiy faoliyatlarida ahamiyatga ega













ekanligi muhimligiga

ta’lim

oluvchilar e’tiborini

Baholari

bilan







qaratadi.







tanishadilar.










3.2. Faol ishtirok

etgan

ta’lim oluvchilarni

Topshiriqni

yozib







ragʻbatlantirdi.







oladilar.










Uyga vazifani berilishi. (7-ilova)




























1-bosqich




Kirish qismi: Salomlashish va davomatni aniqlanadi.

Kredit tizimining asosiy boʻgʻinlari va ularning oʻzaro aloqalariga oid, dunyo siyosiy yangiliklarini tinglash.


2-bosqich


Tayanch bilimlarni faollashtirish


Mashgʻulotning nomi, rejasi, maqsad va oʻqitish natijalar bilan tanishtirish.


Oʻquv mashgʻulotini oʻtkazish uchun oʻquvchilarning tayyorgarligini nazoratdan oʻtkaziladi.




27 - Mavzu: Kredit tizimining asosiy bo’g’inlari va ularning o’zaro aloqalari


Reja

  1. Kredit tizimining asosiy bo’g’inlari.




  1. Kreditning chegaralari.



Maqsad va vazifalarni belgilanish

Oʻquv mashgʻuloti maqsadi: Kredit tizimining asosiy bo’g’inlari va ularning o’zaro aloqalari to’g’risida ma’lumot berish va ularda mavzu boʻyicha bilimlarni shakllantirish (mustaxkamlash rivojlantirish)


Oʻqitish natijasi: Kredit tizimining asosiy bo’g’inlari va ularning o’zaro aloqalari mavzuni oʻzlashtirish natijasida ta'lim oluvchida


shakllanadigan bilim, koʻnikma yoki kompetensiya, mavzuni oʻzlashtirish natijasida ta'lim oluvchida shakllanadigan bilim, koʻnikma yoki kompetensiya.




Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar.

1.Abdullaeva SH.Z. “Pul muomalasi va kredit” O‘quv qo‘llanma, T., “Ilm ziyo” –2020.


2.Abdullaeva SH.Z. Pul, kredit va banklar. –T:. ”O‘qituvchi”, 2019.




Internet manbalari:
http//www.lex.uz - (O‘zbekiston Respublikasi Qonun hujjatlari to‘plami)

http//www.cbu.uz - (O‘zbekiston Respublikasi Markaziy banki


1-ilova

BAHOLASH MEZONI





T/R

Mezonlar

Baho




  1. Mavzusida olgan bilimlarini amaliyotda qoʻllay oladigan, ushbu fanni boshqa fanlar bilan bogʻlay oladigan,mustaqil ish 5 vazifalarini toʻliq bajargan va yangilik kiritishga intilgan, har

jihatdan boshqa ta’lim oluvchilarga oʻrnak boʻladigan.





2.

Oʻquv

koʻrsgazmali qurollardan foydalana

oladigan, olgan










bilimlarini tibbiy amaliyotidagi

oʻrnini toʻgʻri tushungan,

4







mustaqil fikrlay oladigan, olgan bilimlarini tushuntirib bera










oladigan.
















3.

Darslarda 95% gacha qatnashgan, ma’ruza

matnini yozgan










oʻquv qurollari toʻliq

boʻlgan, adabiyotlardan foydalanishni

3







bilgan.











































4.

Ta’lim

standartlarida

belgilangan

bilim

va koʻnikmalarni










55%dan

kam oʻzlashtirgan ta’lim oluvchilar.




2




2-ilova
Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish:



  1. Kredit siyosatining mohiyati nimada? Uning maqsadi va strategiyasi xususida nimalar deya olasiz?




  1. Kreditlarning to‘planishi va ularni to‘lash muddati borasida bank qanday siyosat yuritadi?




  1. Kredit siyosatida garov ta’minotiga va kredit monitoringiga nisbatan qanday talablar qo‘yiladi?




  1. Kredit portfeli nima va uni audit qilishda qanday siyosat yurgiziladi?


Yüklə 167,88 Kb.

Dostları ilə paylaş:
  1   2   3   4   5




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin