Ish jarayonlari vaqti
|
Faoliyatning mazmuni
|
O‘qituvchi
|
Talaba
|
I-bosqich. Mavzuga kirish.
(10 minut)
|
1.1. Mashg‘uloti mavzusi, maqsadi va o‘quv faoliyati natijalarini aytadi. Ta’lim jarayoni “Kichik guruhlarda ishlash” orqali amalga oshirishni e’lon qiladi (1-ilova).
|
Tinglaydilar, O‘UMga qaraydilar
|
1.2. “Nima uchun” texnikasidan foydalangan holda talabalarga, “Nima uchun bugungi kunda milliyligiga aloqador bo‘lgan fazilatlarni o‘quvchilar ongiga singdirish dolzarb muammo”? degan savol bilan murojaat qiladi. Bajarilgan ishlarni ko‘zdan kechirib xulosalaydi (2-ilova).
|
O‘z fikrlarini erkin bildiradilar. Organayzerni to‘ldiradilar.
|
1.3. Talabalarning fikrini umumlash-tirib, ularni 3-4 ta kichik guruhlarga bo‘ladi.
|
Interfaol usullardan foydalanilgan holda kichik guruhlarga bo‘linadi
|
1.4. Talabalarning mashg‘ulotdagi faoliyatini baholash ko‘rsatkichlari va mezonlari bilan tanishtiradi (3-ilova)
|
O‘UMga qaraydilar
|
1.5. Mavzu bo‘yicha tayyorlangan topshiriqlarni tarqatadi (4-ilova)
|
Topshiriqlar ustida ishlaydilar
|
II-bosqich.
Asosiy
(60 minut)
|
2.1.Guruhlarga topshiriqlarni bajarishi uchun yordam beradi. Ularni baholash mezonlari bilan tanishtiradi. Qo‘shimcha ma’lumotlardan foydala-nishga imkon yaratadi. Diqqatlarni kutiladigan natijaga jalb qiladi.
|
Faol qatnashadilar
|
2.2. Har bir guruh topshiriqlarni vatman-qog‘ozlarga tushurib, taqdimo-tini o‘tkazishga yordam beradi, bilimlarini umumlashtiradi, xulosa-larga alohida e’tibor beradi. Topshiriqlarning bajarilishi qay darajada to‘g‘ri ekanligini diqqat bilan tinglaydi.
|
Jamoa bo‘lib bajarilgan ish-ning taqdimotini o‘tkazadilar, bahs-munozara yurita-dilar, qo‘shimcha-lar qiladilar, xulosa chiqara-dilar. Baholaydilar.
|
2.3. Guruhlarga “Muammoli vaziyat” uslubidan foydalanilgan holda “Nima uchun tarbiyada o‘quvchilarning yoshi va o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga olish zarur?”, deb savol bilan murojaat qiladi (5-ilova).
|
Mustaqil bajaradilar. Erkin fikrlarini namoyon etgan holda jadvalni to‘ldiradi.
|
2.4. Har bir guruh topshiriqlarni vatman-qog‘ozlarga tushurib, taqdimotini o‘tkazishda yordam beradi. Yagona xulosa chiqarishga ko‘mak beradi va nihoyasida umumlashtiradi.
|
Taqdimot o‘tkazadi. G‘olib guruhlarni aniqlab, baholaydi.
|
III-bosqich.
Yakuniy bosqich
(10 minut)
|
3.1. Ish yakunlarini chiqaradi. Faol talabalarni baholash mezoni orqali rag‘batlantiradi.
|
Eshitadi. Aniqlaydi.
|
3.2. Mustaqil ishlash uchun topshiriq beradi: “O`zbekiston Respublikasining Prezidenti Sh.M.Mirziyoyev asarlarida ma’naviy tarbiya” mavzusida esse yozib keling.
|
O‘UMga qaraydilar
|
