2-seminar. Zamonaviy ta’lim shakllari: masofali o’qitish, mahorat darslari,
vebinar, evristik metodlar(2 soat)
Reja:
1. Masofali o’qitish, mahorat darslari
2. Vebinar, evristik metodlar
1. Masofali o’qitish, mahorat darslari
Pedagogika fani bilimlar sohasi va ijtimoiy amaliyot sohasi kabi jahon rivojlanish
umumiy tendensiyalari va qonuniyatlariga binoan rivojlanadi. Shuning uchun kasbiy-
pedagogik ta’lim chet el tajribalarini o‘rganish uni ilmiy tushunish ilg‘or g‘oyalardan
milliy ta’lim amaliyotida foydalanish ayniqsa dolzarb hisoblanadi. "Kadrlar tayyorlash
sohasidagi pozitiv jahon tajribasini hisobga olish uzluksiz ta’lim va kadrlar tayyorlash
tizimi barcha elementlariga taalluqli va uning rivojlanishi omillaridan biri
hisoblanadi". Shu bilan birga milliy g‘oyalar va an’analarda qurilgan ta’lim har doim
milliy rivojlanish masalalariga javob berishini esda tutish kerak.
Bunday ta’limning texnik yoki tashkiliy shakllari turlicha bo‘lishi
mumkin
ba’zan umuman odatdan tashqari tasavvur qilib bo‘lmagan ko‘rinishlarga ega bo‘lishi
mumkin. Ammo bizning chuqur ishonch hosil qilishimizga oxir-oqibat odamning
ta’lim olishi natijasi faqat o‘quv faoliyati shakllari shu jumladan masofaviy ta’lim
bilan belgilanmaydi balki o‘quv jarayoni quriladigan tayanch psixologik - pedagogik
mazmunga bog‘liq bo‘ladi. Aynan mana shu mazmunlarini
izlab topish milliy
mentalitetga nisbatanmasofali ta’lim asoslarini ishlab chiqish boshlang‘ich vazifasi
hisoblanadi. Bu "narsa" turli ramziy amaliyotlar ekranlarida
aks ettirilib namoyon
bo‘ladi. Fikri sezgilari va harakatlarida moddiylashadi.
Masofali o‘qitish nazariyasi va amaliyoti boy chet el va milliy tajribalar
tadqiqotlar yo‘nalishlari umuman dolzarbligini tasdiqlaydi. Yangi pedagogik axborot
va telekommunikatsiya texnologiyalardan foydalanishga asoslangan ta’lim
olish
usulidan biri hisoblangan masofali ta’lim mohiyatini tushunishga bizni yaqinlashtiradi.
Ta’limning sintetik integral va gumanistik shakli hisoblanuvchi masofali o‘qitishning
aynan nazariy va amaliy masalalari ta’limni isloh qilish sharoitlarida milliy ta’lim
tizimi oldida turgan muammolar katta qismini hal etishi kerak.
Chet el ta’lim tizimlarida masofali o‘qitishning tashkil topishi va rivojlanishi
jarayonini o‘rganishda ta’lim muassalarida masofali o‘qitishni
amaliy tashkil qilish
turli shakllari va variantlarini hamda masofali ta’limni didaktik ta’minlash vositalarini
tahlil qilishga e’tiborni qaratish zarur.
Solishtirish metodi mohiyatini xitoy olimi X. Shu va N. Chjoular to‘la ochib
beradilar: "Agarda millat vaqt o‘qida o‘zining turgan joyini tarixiy yoki "vertikal"
solishtirishlar bilan aniqlay olsa shunda u millatlararo yoki "gorizontal" solishtirishlar
yordamida dunyodagi o‘z o‘rni to‘g‘risida yaxshiroq tasavvurga ega bo‘ladi. Shu bilan
bir vaqtda "vertikal" solishtirish ishonch uyg‘otadi "gorizontal" esa realist bo‘lishga
majbur etadi".
Masofali ta’lim - masofada turib o‘quv axborotlarini almashish vositalariga
asoslanuvchi maxsus axborot ta’lim muhiti yordamida ta’lim xizmatlari to‘plamidan
iborat. Masofali ta’lim axborot - ta’lim muhiti foydalanuvchilar ta’lim olish
ehtiyojlarini qondirishga mo‘ljallangan ma’lumotlar
uzatish vositalari axborot
resurslari o‘zaro aloqalar protokollari apparat - dasturli va tashkiliy-metodik
ta’minotlar sistemali - tashkiliy to‘plamidan iborat.
Masofali ta’lim - o‘qituvchilarga o‘rganilayotgan
material asosiy hajmini
yetkazib berishni o‘qitish jarayonida o‘qituvchilar va talablarning interaktiv o‘zaro
aloqalarini, tinglovchilarga o‘rganilayotgan materialni mustaqil o‘zlashtirish bo‘yicha
mustaqil ishlash imkonini berishni hamda o‘qish jarayonida ularning olgan bilimlarini
va ko‘nikmalarini baholashni ta’minlovchi axborot texnologiyalari to‘plami.