Oriental Renaissance: Innovative,
educational, natural and social sciences
VOLUME 2 | ISSUE 3
ISSN 2181-1784
Scientific Journal Impact Factor
SJIF 2022: 5.947
Advanced Sciences Index Factor
ASI Factor = 1.7
1401
w
www.oriens.uz
March
2022
MUAMMOLI TA’LIM TEXNOLOGIYASINING MOHIYATI
Himmataliyev Do‘stnazar Omonovich
1
,
Xojiyev Xayrulla G‘ulomqodirovich
2
1
Chirchiq davlat pedogogika instituti professori,
2
Samarqand veterinariya meditsinasi instituti Toshkent filiali katta o‘qituvchisi.
ANNOTATSIYA
Ushbu maqolada muammoli ta’lim texnologiyasining mazmun- mohiyati ochib
berish bilan bir qatorda uning xususiyati, ahamiyati haqida so‘z yuritiladi. Bundan
tashqari muammoli ta’lim texnologiyasining turlari va har biriga qo‘yiladigan
talablar bo‘yicha mualliflar tomonidan kerakli ma’lumotlar keltirib o‘tilgan.
Kalit so‘zlar:
Muammoli vaziyat, muammoli-modulli ta’lim texnologiyasi,
tanqidiy fikrlash, tafakkur, ijodiy faollik, aqliy hujum, keys stadi.
АННОТАЦИЯ
В данной статье не только объясняется содержание технологии
проблемного обучения, но и рассматриваются ее особенности и значение.
Кроме того, авторы приводят информацию о видах технологий проблемного
обучения и требованиях к каждому из них.
Ключевые слова:
Проблемная ситуация, проблемно-модульная технология
обучения, критическое мышление, мышление, творческая деятельность,
мозговой штурм, кейс-стади.
ABSTRACT
This article not only explains the content of problem-based learning technology,
but also discusses its features and significance. In addition, the authors provide
information about the types of problem-based learning technologies and the
requirements for each of them.
Keywords:
Problem situation, problem-modular learning technology, critical
thinking, thinking, creative activity, brainstorming, case study.
KIRISH
Biz pedogoglar talabalarda bilim berishda ularda berilayotgan materialllarni
ko‘r-ko‘rona yodlab olish emas balki tafakkur va anglab yetishlarini ta’minlalishimiz,
ularning ijodiy qobiliyatini shakllantirishimiz lozim bo‘ladi. Bunday qarashlarni
qancha-qancha allomalar o‘zlarining asarlarida keltirib o‘tganlar.
Jumladan,
Sharqning buyuk allomalaridan biri bo‘lgan Muhammad Muso al-Xorazmiy shunday
firlarni bayon etib ketgan:
- o‘qitishda mustaqillik (ijodiy faollik);
