\376\377\000H\000u\000s\000n\000i\000x\000a\000t\000 \000v\000a\000 \000u\000n\000i\000 \000o\000`\000q\000i\000t\000i\000s\000h\000 \000m\000e\000t\000o\000d\000i\000k\000a\000s\000i\000 \000u\000q\000u\000v\000

9-§.1-4-SINFLARDA HUSNIXAT DARSLARI

Boshlang’ich sinf o’quvchilari husnixat malakalarini o’qtuvchilarning o’zlari tayyorlaydilar. Matn tanlashda quyidagilarga rioya qilish lozim.

• 
  umumdidaktik talablar asosida tanlanadi
  
• 
  materiallarning mavsumga mos bo’lishi
  
• 
  bosqichli ketma-ketlik tamoyiliga amal qilinishi
  
• 
  husnixat materialining o’rganiladigan mavzu bilan bog’lanishiga
  
• 
  imlo bilan bog’lanishiga
  
• 
  bolalar hayoti bilan bog’lanishiga
  
• 
  ajratilgan vaqtga mosligiga
  

Amaldagi dasturga muvofiq boshlang’ich sinflarda husnixat: 1) bir dars ajratiladi 2-dasrning ma’lum daqiqalari ajratiladi.
1-sinfda husnixat yuzasidan o’quvchilarda quyidagi malakalarni shakllantirish ko’zda tutiladi.

• 
  yozuv jarayonida partada to’g’ri o’tirish;
  
• 
  daftarni 65 gradus qiyalikda qo’yish;
  
• 
  ruchkani to’g’ri ushlash;
  
• 
  yozuv chiziqlarini farqlash;
  
• 
  so’zlar orasidagi bir xil tenglikda saqlanishi.
  

Dastur talablarini to’liq amalga oshirish uchun ishni rejalashtirib olish lozim. Rejalashtirishda husnixarga o’rganish jarayonida ish turlarining qiziqarli va turli tuman bo’lishiga e’tibor qaratiladi.
Boshlang’ich sinfda o’quv dasturi;1-sinfning ikkinchi yarim yilida o’qituvchi
husnixatga o’rgatishni ona tili darslariga qo’shib olib boradi. Bu davrga kelib yozuv sharti ham o’zgaradi. O’quvchilarning daftarida harf namunasi yo’qligi tufayli ular qo’shishga bir qancha shartlarni bajaradilar. Jumladan bosma harfni yozma harfga aylantiradilar. Bundan tashqari mashq shartlari ham bajarilishi lozim. O’qituvchi husnixat daqiqasini rejalashtirihda albatta yuqoridagi holatlarni hisobga olishi lozim.
Shuningdek, ikkinchi sinfda chiroyli yozuv malakasini shakllantirish quyidagi vazifalarni o’z ichiga oladi:

1. 
   Partada to’g’ri o’tirish, ruchkani ushlash, daftarni to’g’ri tutish.
   
2. 
   O’quvchilarda chiroyli yozishga qiziqish uyg’otish
   
3. 
   Husnihat darslarini sanoq-ohang usullari va jismoniy mashqlar bilan bog’lab olib borish
   
4. 
   O’quvchilarning chamalab yozish qobiliyatlarini o’stiruvchi mashqlar bajartirish
   
5. 
   Qo’l va barmoq muskullari harakatini o’tiruvchi mashqlar bajartirish
   
6. 
   Harflarni qo’l harakatini uzmasdan tutashtirib yozishga o’rgatish
   
7. 
   Kichik va bosh harflarni ajratib yozishga o’rgatish
   
8. 
   Xato yozilgan harflar yuzasidan mashqlar bajarirish
   
9. 
   Darsda yozib mashq qilish