10-misol 1) 24 bilan 6 ning yig’indisiga 5 ni qo’shing . ( 24 + 6 ) + 5 = 30 + 5 = 35 2) 30 bilan 7 ning yig’indisidan 4 ni airing . ( 30 + 7) – 4 = 37 – 4 = 33 3) 50 bilan 9 ning yig’indisiga 1 ni qo’shing . ( 50 + 9 ) + 1 = 59 + 1 = 60 5- masala Bor edi ---- 76 kg pomidor T uzlandi ---- 34 kg pomidor Q oldi ---- ? kg pomidor
Y echish : 76 kg - 34 kg = 42 kg Javob : 42 kg pomidor qoldi . V. Uyga vazifa berish va o’quvchilarni baholash .
12-misol 60 + 40 = 100 50 + 50 = 100 62 + 20 = 82 80 + 20 = 100
83 + 10 = 93 46 + 54 = 100 56 + 44 = 100 87 + 13 = 100
Bugungi darsda o’tilgan mavzu yana bir bor eslatiladi, uyga vazifa tushuntiriladi va dars davomida qatnashgan o’quvchilar baholanadi.
-dars
Mavzu: 100 dan bir xonali sonni ayirish
Mavzuga oid tayanch tushunchalar:raqamlar,tartib son,matematik amallar Soatlar soni: 1 soat
Mavzuning qisqacha ta’rifi:Sonlarni tartibini o’rganish va ular ustida amallar bajara olish.
O’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi: Metod: amaliy,”Kim –ko’p biladi”o’yini, pinbort, namoyish etish usullari. Shakl:jamoa,guruhda ishlash,hamma o’zi uchun. Jihoz:darslik,rangli ko’rgazmalar,harakatli ko’rgazmalar,tarqatma testlar,plakatlar. Nazorat:O’quvchilarning darsda faolligi kuzatilib,hisobga olib boriladi.
