Fanga oid kompetensiyalar: o’rganilgan matematik usullardan kundalik vaziyatlarda mehnatni yengillashtirish maqsadida foydalana olish.
Darsning texnologik xaritasi
T|r
|
Dars bosqichlari
|
Bajariladigan ish mazmuni
|
Bajariladigan ish shakli
|
Ajratilgan vaqt
|
1
|
Tashkiliy qism
|
O’quvchilarni darsga tayyorlash. Navbatchi axboroti.
|
Suhbat.
|
3 daqiqa
|
2
|
O’tilgan mavzuni takrorlash
|
O’tilgan mavzuni takrorlash. Savol va topshiriqlar berib, xulosalash.
|
Savol- javob.
|
10 daqiqa
|
3
|
Yangi mavzu ustida ishlash
|
Noma’lum ayriluvchini topish.
|
Ko’rgazmalilik.
|
20 daqiqa
|
4
|
Yangi mavzuni mustahkamlash
|
Misol va masala ustida ishlash
|
Daftar bilan ishlash
|
10 daqiqa
|
5
|
Darsni yakunlash va o’quvchilarni rag’batlantirish
|
Uyga vazifani tushuntirish
|
Rag’batlantirish.
|
2 daqiqa
|
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism.
O’quvchilarni va sinf daftarlarini darsga hozurlash.
O’quv qurollarini tekshirish.
II . O’tilgan mavzularni takrorlash.
O’tgan darsda mavzuga asosan misollar yozma bajariladi. O’quvchilarning og’zaki qo’shish va ayirish xotiralarini mustahkamlanadi. Masalan : Doskada sonlarni qo’shish va ayirishga doir misollar aytiladi.
6 – misol
62 + 38 = 100 46 + 54 = 100 50 + 50 = 100
72 + 20 = 92 74 + 26 = 100 87 + 13 = 100
O’quvchilarning olgan bilimlari tekshiriladi.
III. Yangi mavzu ustida ishlash.
Yangi mavzini hayot bilan bog’lagan holda turli xil rasmlar matolar, tuzlamalar va jadvallar bilan ko’rgazma asosida boshlanadi.
7 – misol og’zaki bajariladi .
Sonlarni yuzgacha to’ldir .
91, 92, …, …, …, 96, …, …, 99, … .
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 .
8 - masala
1 to’pda 60 m 2-to’pda -- ?, 42 m kam Ikkala to’pda --- ? m gazlama
Yechish : 1) 60 m – 42 m = 18 m 2) 60 m + 18 m = 78 m
Javob : Ikkala to’pda 78 m gazlama
9 - misol
7 6 + 54 + 76 + 24 = 100 54 + 46 = 100
+ 60 100 + 40 40 + 60 = 100 60 + 40 = 100
94 + 30 + 94 + 6 = 100 30 + 70 = 100
Dostları ilə paylaş: |
