Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism.
O’quvchilarni va sinf daftarlarini darsga hozurlash.
O’quv qurollarini tekshirish.
II . O’tilgan mavzularni takrorlash.
O’tgan darsda mavzuga asosan misollar yozma bajariladi. O’quvchilarning og’zaki qo’shish va ayirish xotiralarini mustahkamlanadi. Masalan : Doskada sonlarni qo’shish va ayirishga doir misollar aytiladi.
6-misol
O’quvchilarning olgan bilimlari tekshiriladi.
III. Yangi mavzu ustida ishlash.
Yangi mavzini hayot bilan bog’lagan holda turli xil qushlar musobaqalar va shakllar bilan ko’rgazma asosida boshlanadi.
1- misol
36 = 26 + 10 24 = 20 + 4 37 = 30 + 7 52 = 50 + 2
2 – masala
Yasashdi ---- 28 ta uycha
Daraxtga ilishdi --- 8 ta uycha
Ilishlari kerak --- ? ta uycha
Yechish : 28 – 8 = 20
Javob : 20 ta uycha ilishlari kerak .
3- misol Musobaqa tarzida bajariladi .
10 + 12 = 22 57 – 7 = 50 67 + 3 = 70 70 + 9 = 79
60 – 40 = 20 28 +22 = 50 70 + 8 = 78 68 – 8 = 70
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash.
4 - masala og’zaki bajariladi .
G’isht teruvchilar --- 28 nafar
Bo’yoqchilar ---- 12 nafar
Hammasi ---- ? nafar
Yechish : 28 + 12 = 40 Javob : Hammasi 40 nafar ishchi .
5- misol .
4 ta uchburchak , 6 ta to’rtburchak 4 ta uchburchak , 1 ta to’rtburchak
V. Darsni yakunlash uyga vazifa berish va o’quvchilarni baholash.
Bugungi darsda o’tilgan mavzu yana bir bor eslatiladi, uyga vazifa tushuntiriladi va dars davomida qatnashgan o’quvchilar rag’batlantirilib, baholanadi.
6 – misol
26 + 4 = 30 40 – 4 = 36 60 – 4 = 56 34 + 6 = 40
21 + 9 = 30 30 – 4 = 26 36 + 4 = 40 50 – 8 = 42
Dostları ilə paylaş: |
