A. S. Nomidagi leningrad davlat universiteti. Pushkin

2.2 Test guruhlarining xususiyatlari

Tadqiqotning empirik asosi “Ko‘p markaz”ning 47 nafar o‘quvchisi hamda bir oilada yashovchi ikki guruh o‘quvchilari va psixonevrologik internatda yashovchi o‘quvchilar o‘rtasida tadqiqot o‘tkazildi. PNIdan 22 nafar talaba va oilada 25 nafar talaba yashaydi.

Talabalarning yoshi 16 yoshdan 55 yoshgacha. Talabalarni tanlashning asosiy mezoni - saqlanib qolgan intellektning mavjudligi. Talabalarning o'rtacha yoshi 25-28 yosh. O'rganilayotgan barcha talabalar turli xil tashxislarga ega nogironlarga ega:

• 
  spastik diplegiya ko'rinishidagi miya yarim palsi (buzilmagan aql va yuqori oyoq-qo'llarning normal ishlashi bilan);
  
• 
  binaural eshitish protezlash sharti bilan I-III darajali eshitish qobiliyatining buzilishi yoki karlikning I-II guruhi (L.V.Neyman bo'yicha) va boshqalar;
  
• 
  mushak-skelet tizimining buzilishi (buzilmagan aql va yuqori oyoq-qo'llarning normal ishlashi bilan);
  
• 
  aqliy va asab kasalliklari (buzilmagan aql bilan).
  
• 
  Talabalar ijtimoiy maqomda ham farqlanadi:
  
• 
  Oilalarda yashovchi va ijtimoiy reabilitatsiya markazlari xizmatlaridan muntazam foydalanayotgan nogiron yoshlar
  
• 
  O'smirlar, korreksiya maktablarida, maktab-internatlarda o'qiyotgan yoshlar
  
• 
  Ijtimoiy muassasalarda yashovchi yosh nogironlar (psixo-nevrologik maktab-internat va bolalar internat maktabi)
  
• 
  Aqliy nogironlar (hamrohligisiz) va o'zlari yashaydilar
  
• 
  Moslashtirilgan ta'lim muhitida qayta tayyorlashga muhtoj bo'lgan orttirilgan nogironlar.
  

Nogiron talabalar, pedagogika fanlari doktori E. M. Starobina o'z maqolasida ta'kidlaganidek, ularning o'rganish va keyinchalik ishlash qobiliyatida bir qator cheklovlar mavjud. Ular uchun ochiq mehnat bozorida ish topish juda qiyin. Bu erdan chiqish yo'li nogironlar uchun ixtisoslashtirilgan ta'limni tashkil etish, ishlab chiqarish amaliyoti uchun tegishli jihozlar va ish o'rinlari va nogironligi bo'lgan bitiruvchilarni keyinchalik ishga joylashtirishda ko'rinadi . [40, 60-69-betlar]
Eng muhimlari nogironlarni tayyorlashda kasbiy ta'limni tashkil etish tamoyili, o'quvchilarning individual psixofizik va sotsiologik xususiyatlarini hisobga olish tamoyilidir. Ular doimo shubhalanadilar, ko'pincha norozi bo'lib, o'zlariga qo'yilgan vazifalarni bajara olmasliklariga ishonadilar - garchi bunday bo'lmasa-da, boshqa tomondan, ularda turli xil sog'liq muammolari, ish tezligi juda past, lekin qat'iy ravishda kasblarni egallashga intilishadi - va bunda, ko'pincha, ularning sog'lom talabalardan asosiy farqi. Shunga ko‘ra, o‘quv mashg‘ulotlarini tashkil etishda ­kuchliroq o‘quvchilar kuchsizroq o‘quvchilarga yordam berib, “ko‘rsatma” berganda individual tabaqalashtirilgan shakllar ustunlik qiladi; kuchliroq o'z vazifalarini "hovuz" amalga oshirish va hokazo. Bu "sog'lom", shu jumladan, barcha talabalar uchun tegishli, lekin, ayniqsa, nogiron talabalar uchun. [7, b.369-379]