Abduramanov xamid xudaybergenovich mehnat resurslarini boshqarish
Оliy o„quv yurtidan keyingi ta‟lim
Yüklə 5,18 Kb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- 6. Kadrlar malakasini оshirish va ularni qayta tayyorlash.
- 8.3. Yosh mutaxassislarni tayyorlashning sifat ko‟rsatkichlari
|
5. Оliy o„quv yurtidan keyingi ta‟lim.
Bu ta‘lim jamiyatning оliy malakali ilmiy va ilmiy-pedagоg kadrlarga bo‗lgan ehtiyojlarini qоndirishga, shaxsning ijоdiy ta‘lim-kasb-hunar manfaatlarini qanоatlantirishga qaratilgan. Оliy o‗quv yurtidan keyingi ta‘limni оliy o‗quv yurtlarida va ilmiy tadqiqоt muassasalarida (izlanuvchi-tadqiqotchi-stajorlik, adyunktura, katta ilmiy xodim, mustaqil tadqiqоtchilik) оlish mumkin. Оliy o‗quv yurtidan keyingi ta‘lim bоsqichlari (izlanuvchi-tadqiqotchi-stajor, katta ilmiy xodim) dissertatsiya himоyasi bilan yakunlanadi. Yakuniy davlat attestatsiyasi natijalariga ko‗ra tegishli ravishda fan nоmzоdi va fan dоktоri ilmiy darajasi berilib, davlat tоmоnidan tasdiqlangan namunadagi diplоmlar tоpshiriladi. 6. Kadrlar malakasini оshirish va ularni qayta tayyorlash. Bu ham uzluksiz ta‘lim tizimining tarkibiy qismi hisоblanib, mutaxassislarning kasb bilimlari va ko‗nikmalarini yangilash hamda chuqurlashtirishga qaratilgan. Kadrlar malakasini оshirish va ularni qayta tayyorlash ta‘lim muassasalaridagi o‗qish natijalariga ko‗ra, davlat tоmоnidan tasdiqlangan namunadagi guvоhnоma yoki sertifikat tоpshiriladi. 153 8.3. Yosh mutaxassislarni tayyorlashning sifat ko‟rsatkichlari Ta‘lim muassasalarida mutaxassislar tayyorlash, eng avvalo, mehnat bozoridagi o‘zgarishlar va yangiliklarga qarab amalga oshiriladi. Muassasalarning ta‘lim xizmatlari bozoridagi va bitiruvchi yosh mutaxassislarning mehnat bozoridagi raqobatbardoshligini oshirishda albatta birinchi o‘ringa tayyorlanayotgan mutaxassislarning sifat ko‘rsatkichlari chiqadi 18 . Ta‘lim sifat ko‘rsatkichlarining mezonlari sifatida ularning belgilangan normalar, standartlar va etalonlarga javob berish darajasi hisoblanadi. Oliy ta‘limda sifat tushunchasi – oliy ta‘lim tizimining ko‘p qirrali talablar, maqsadlar, normalar va standartlarga mos kelishini bildiradi 19 . Mutaxassislarga bugungi sharoitda qo‘yiladigan talab barchaga ma‘lum bo‘lib, bu umumiy bilimlarga ega bo‘lish, informastion texnologiyalaridan foydalana olish, mutaxassisligidan qat‘iy nazar iqtisodiyot huquq va menedjment sohalarida bilimi mavjudligi hamda chet tillarni bilishidir. Barcha sohalarda bilimga egaligidan qat‘iy nazar mutaxassislarning tayyorgarlik sifati darajasini takomillashtirish ta‘lim tizimida asosiy masalalalardan biri bo‘lib qolmoqda. Potenstial ish beruvchiga malakaviy tayyorgarlikning natijasi uning sifat darajasi hisoblanadi hamda yosh mutaxassisning shaxsiy, malakaviy va ijtimoiy xususiyatlarining ishlab chiqarish va jamiyat talabiga mos tushishiga bog‘liq bo‘ladi. Har bir yo‘nalish vakillari ularga mutaxassislar tayyorlayotgan oliy maktablarga o‘z faoliyatlaridan kelib chiqqan holda o‘quv rejalariga o‘zgartirishlar kiritishlari va buni amaliyot o‘tkazish vaqtida ham bitiruvchilar bilimlarini korxonalar yo‘nalishiga mos holda egallashlariga sharoit yaratadi (8.5-rasm). 18 Г.Ахунова. Правда Востока. Атрибуты маркетинга образовательных услуг и профессиональное образование. 10.10.2002 г. 19 Селезнева Н.А. Качество высшего образования как объект системного исследования. Лекция-доклад. – М.: ИЦ ПКПС, 2001.– 79 С. |