165
2-bosqich.
Asosiy qism
(60 daqiqa)
2.1. Mavzu, o‘quv mashg‘ulot ning maqsadi, undan
kutilayotgan natijalarni e’lon qiladi.
2.2. «Tushunchalar tahlili» metodidan foydalanib,
talabalarinng fan yuzasidan mavjud bilimlar
darajasini tashxis qiladi
2.3. Talabalar bildirgan fikr-mulohazalarni navbati
bilan tinglaydi va asosiylarini ajratadi.
2.4. Tilning paydo bo`lishi, ularga oid vizual
materiallarni
navbati
bilan
namoyish
etadi,
mavzuning zaruriy joylarini yozdiradi
2.5. “Venn diagramasi” metodi orqali “Matematik
lingvistika” fanining informatika, matematika,
tilshunoslik fanlari bilan aloqadorligini talabalar
yordamida qiyosiy tahlil qiladi, mavzudagi asosiy
tayanch tushunchalar mazmunini tekshirish uchun
savollar orqali shakllantiradi
2.1. Tinglaydi, yozib oladi.
2.2.Eshitadi, yozib oladi,
fikrlaydi, o‘z munosabatini
yozma tarzda bildiradi.
2.3. Fikrlarini tahlil qiladi,
baholaydi, qo‘shimcha
mulohazalarni yozib boradi,
muhokamada ishtirok etadi.
2.4. Vizual materiallarni
ko‘radi, tushunadi,
tasavvurlarini aniqlashtiradi,
eslab qoladi, zaruriy axborot-
lari yozib boradi
2.5 Fikr bildiradi,
taqqoslaydi, umumiy
xulosaga keladi, qo‘shicha
ma’lumotlarni yozib oladi.
3-bosqich.
Yakuniy
qism
(10 daqiqa)
3.1. Mavzuni mustahkamlash maqsadida talabalar
bilan «Blits-so‘rov» o‘tkazadi, talabalar tomonidan
mavzuning o‘zlashtirilganlik darajasini baholaydi,
faol talabalarni rag‘batlantiradi
3.2. Mavzu yuzasidan mustaqil ta’lim uchun til
oilalariga «Klaster» tuzib kelishni topshiradi va
zaruriy ko‘rsatmalarni beradi.
3.1. Tezkor so‘rovlarga
javob beradi, rag‘bat
oladi.
3.2. Eshitadi, topshiriqni va
zaruriy ko‘rsatmalarni yozib
oladi.
Dostları ilə paylaş: 
