|
O`zbekiston tarixi o’qitishning innovatsion texnologiyalari ning ilmiy-nazariy asoslari.
O`zbekiston tarixi fanini o’qitishda qo’llaniladigan texnologiyaning falsafiy asoslari. O’quv yurti, ijtimoiy institut sifatida butun jamiyatning holatini aks ettiradi. U siyosatdan alohida, g`oyalarlardan alohida yashay olmaydi, hech qanday falsafani targ`ib qilmay yashay olmaydi.
Shunday qilib O`zbekiston tarixi fanini o’qitish texnologiyasi ma'lum falsafiy poydevorga asoslanadi. Falsafiy konsepsiyalar O`zbekiston tarixi o’qitishning innovatsion texnologiyalarini metodologik ta'minlash tarkibiga kiruvchi eng umumiy tartibga soluvchi sifatida ishtirok etadi.
Falsafiy asosi ta'limning yakuniy maqsadida ancha aniq ko`rinadi (misol uchun,O`zbekiston tarixiiy, e’tiqod, texnokratik, insonparvarlik pedagogik va shu kabi).
Falsafiy nuqtai nazarlar ta'lim mazmunida, O`zbekiston tarixi fani mazmunida ancha aniq kuzatiladi. Ammo ko`pincha ularning g`oyaviylik yo`nalishlarida birlik bo`lmaydi, yagona umumiy falsafiy asoslar yo`q. O`zbekiston Respublikasida zamonaviy ta'lim mazmuni ana shunday xususiyatlarlar bilan farq qiladi.
Ta'limning metodlari va vositalarida falsafiy asoslarni aniqlash qiyinroq. Bir xil metodlar g`oyalari bo`yicha umuman qarama-qarshi texnologiyalarda qo`llanilishi mumkin. Shuning uchun bir texnologiya u yoki bu falsafiy asosga moslanishi mumkin (misol uchun: o`yin).
Zamonaviy jamiyatshunoslik fanlarida u yoki bu darajada ta'lim jarayonida mavjud bo`lgan O`zbekiston tarixiiy-falsafiy yo`nalishlar, maktab, oqimlar ko`p turlari mavjud.
Umum O`zbekiston tarixi o’qitishning innovatsion texnologiyalari da asosiy falsafiy muammolari
O`zbekiston tarixi o’qitishning innovatsion texnologiyalari konsepsiyalarida eng aniq ko`rinadigan bir necha bir-biriga mos falsafiy asoslarni ajratib ko`rsatamiz: materializm va idealizm, dialektika va metafizika skeptizm va tabiiy muvofiqlik, insonparvarlik va antiinsonparvarlik, antroposofiya va teosofiya, pragmatizm va ekzistentsializm.
Dostları ilə paylaş: | 
