Aniq fanlar yo’nalishi bo’yicha fan metodbirlashmalari bilan fanlararo integratsiyani kuchaytirish va steam yondashuvini samarali tatbiq etish haqida Ma’lumot
Fan metodbirlashmalari bilan fanlararo integratsiyani kuchaytirish va STEAM yondashuvini samarali tatbiq etish haqida Ma’lumot Fan metodbirlashmalari bilan fanlararo integratsiyani kuchaytirish va STEAM yondashuvini samarali tatbiq etish haqida aniq fanlar metod birlashmasi bilan birgalikda STEAM yondashuvini samarali tatbiq etish haqida davra suhbati bo’lib o’tdi. Suhbatni aniq fanlar metod birlashma rahbari Xayrullayeva Oydin olib bordi.
Suhbat davomida Xalqaro baholash dasturi bo’yicha o’quvchilarni 2022-2023 o’quv yili davomida PISA topshiriqlariga puxta tayyorgarlik ko’rib har bir o’qituvchi dars davomida o’quvchilarga PISA topshiriqlarini yechish usullarini o’rgatib,o’quvchilami bilim va ko’nikmalarini hayotda qo’llay olishga o’rgatdilar.
O’quvchilar Stesting platformasida PISA,PIRLS,TIMSS topshiriqlqrini bajarishni o’rganadilar. Ular muntazam ravishda o’zlari mustaqil PISA,PIRLS,TIMSS muhokama qilinadi. Ushbu ta’lim yondashuvi bolalarga nazariya va amaliy ko’nikmalami samarali tarzda birlashtirishga imkon beradi va universitetga kirishga va keyingi o’qishni osonlashtirishga yordam beradi. Shundan son’ng aniq fanlar metod birlashma a’zolari tomonidan ishlab chiqilgan PISA ,PIRLS,TIMSS testlari o’qituvchilar tomonidan ko’rib chiqilib , tajriba sifatida metod birlashma a’zolari tomonidan qisqacha mashg’ulot o’tirib ishlab chiqildi. Mashg’ulot yakunida metod birlashma a’zolari kamchiliklar vatakliflar haqida so’z yuritdilar.Yozgi ta’til davomida o’quvchilarga PISA,PIRLS,TIMSS topshiriqlari yangilari bilan tanishtirib borish kerakligini aytib o’tdi. topshiriqlarini bajarib bordilar Stesting natijalari metod birlashma a’zolar o’rtasida muhokama qilinib boriladi.
Muzokara uchun so’zga chiqqan Aniq fanlar yo’nalishi metod birlashma a’zolaridan Xakimova Maxliyo,Jo’rayeva Mamlakatlar ushbu taklifni ma’qullab ma’lumot hamda amalda qo’llash zarurligini aytib o’tishdi.