Atrofimizdagi olam

 
XULOSA 
Tabiiy-ilmiy bilimlarni modellashtirish, ular asosida topshiriqlarni yechish 
mahoratini puxta egallashni ta’minlaydi. Tashkiliy daraja o‘qituvchining ta’lim 
jarayonida o‘quvchilarning ishini qanday tashkil qilishi, ishni tashkil qilish bo‘yicha 
qanday ko‘rsatmalar berilishi; “Atrofimizdagi olam” va “Tabiatshunoslik”ni o‘qitishda 
kompetensiyaviy yondashuvni qo‘llash bilan bevosita bog‘liq bo‘ladi. Tashkiliy 
darajani tashxislashda darsda ishlashning qanday shakllari qo‘llanishi (individual, 
juftlikda, kichik guruhlarda, frontal (yalpi); pedagogning guruhli diskussiyani qanday 
tashkil qilishi; chizma yoki modelli vositalardan qanday, qachon va nima uchun 
foydalanishi; natijalar tahlili, bilimlarni va o‘zini-o‘zi nazorat qilish qanday 
o‘tkazilishi)ga e’tibor qaratiladi. 

---

ACADEMIC RESEARCH IN EDUCATIONAL SCIENCES 
VOLUME 1 | ISSUE 4 | 2020 
ISSN: 2181-1385 
Scientific Journal Impact Factor (SJIF) 2020: 4.804 
Academic Research, Uzbekistan 629  www.ares.uz 
Dars tahlilini amalga oshirish “o‘qituvchi-o‘quvchi” munosabatlari tizimida 
o‘zaro hamkorlik muhitini shakllantirishga ko‘maklashadi. O‘qituvchilar va 
o‘quvchilar o‘zaro hamkorlik asosida tabiat hodisalarini o‘rganadilar, tahlil qiladilar, 
o‘zlashtirgan bilimlarini o‘z faoliyatlarida qo‘llaydilar. Jumladan, gullarni 
parvarishlaydilar, manzarali rasmlar chizadilar, tabiat qo‘yniga sayr qiladilar, 
qushlarga g‘amxo‘rlik ko‘rsatish maqsadida ularga inlar quradilar, ekinlarga suv 
quyadilar, ko‘chatlar o‘tqazadilar, kichkina ariqchalar va gulzorlarni tozalashda 
ishtirok etadilar va h.k. 
 
REFERENCES 
1. Йўлдошев Ж.Ғ., Очилов Ф.И. Замонавий дарс технологияси // Ўқув-услубий 
қўлланма. – Т.: ISBN 978-9943-6308-3-3. “Фан ва технология”, 2020. – Б. 240. 
2. Ochilov F.I. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilariga tabiiy-ilmiy bilimlarni kompetensiyaviy 
yondashuv asosida o‘rgatishning metodik xususiyatlari. “Maktab va hayot” ilmiy-uslubiy 
jurnal. Toshkent. ISSN 2010-5460. № 5 (153), 2020. 112 B. 42-46 betlar.
3. Ochilov F.I. Competitional approach among teaching in primary classes // Eastern 
European Scientific Journal. – Düsseldorf – Germany, ISSN 2199-7977. 2018. – Ausgabe. 
№ 4. – P 233-236.  
4. Очилов Ф.И. Социально-методические проблемы обучения учащихся начальной 
школы естественным и научным знаниям на основе компетентностного подхода // 
LX International correspondence scientific and practical conference «International 
scientific review of the problems and prospects of modern science and education». – 
Boston. USA. ISBN 978-1-64655-003-6. July 22-23, 2019. – P 62-64.
5. 
Тожибоева Г.Р. 
Психолого-педагогическая компетентность учителя начальных 
классов. Наука и мир, международный научный журнал, №1 (77), 2020, том 2, 32-34 
стр. 
6. Мардонов, Ш. К., & Жаббарова, О. М. (2020). ЗАДАЧИ УРОКОВ 
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ. Academic 
Research in Educational Sciences, 1 (3), 862-870. 
7. JABBOROVA, O. M., & UMAROVA, Z. A. (2020). Pedagogical Conflicts in Primary 
School Students - as an Important Social-Pedagogical Problem. Solid State Technology, 
63(6), 235-241 
8. Jabborova Onakhon Mannopovna. (2019). Psychological and Pedagogical Foundations 
of the Formation of the Artistic Perception of Students in Secondary Schools. European 
Journal of Research and Reflection in Educational Sciences, 7(10), 9-14.