4. O‘smirlarda deviant xulq – atvorning kelib chiqishi sabablari.
5. Deviant hatti – harakat va delinkvent hatti-harakatlar.
6. Kriminal hatti – harakatlarni keltirib chiqaradigan sabablar.
AMALIY MASHGʻULOT UChUN TOPSHIRIQLAR: 1–topshiriq. Talabalar ijtimoiy pedagogikada “me’yor” va “me’yordan og‘ish tushunchalarini “SWOT – tahlil” metodi orqali ochib beradi.
Metodning maqsadi: mavjud nazariy bilimlar va amaliy tajribalarni tahlil qilish, taqqoslash orqali muammoni hal etish yo‘llarini topishga, bilimlarni mustahkamlash, takrorlash, baholashga, mustaqil, tanqidiy fikrlashni, nostandart tafakkurni shakllantirishga xizmat qiladi.
S – (strength) – kuchli tomonlari;
W –(weakness) – zaif, kuchsiz tomonlari;
O – (opportunitu) – imkoniyatlari;
T – (threat) – to‘siqlar.
2– topshiriq. Talabalar o‘smirlik yoshida deviasiyaning yuzaga kelishi shart – sharoitlarini “Muammoli o‘qitish” metodi asosida mavhum yo‘nalishdagi muammoli masala va vaziyatlarni tahlil qilish orqali uni yechish yo‘llarini bosqichma-bosqich yoritib berishadi.
3– topshiriq.O‘smirlarda deviant xulq – atvorning kelib chiqishi sabablarini “FSMU” texnologiyasi asosida shakllantiring.
Texnologiyaning maqsadi: Mazkur texnologiya o‘quvchilardagi umumiy fikrlardan xususiy xulosalar chiqarish, taqqoslash, qiyoslash orqali axborotni o‘zlashtirish, xulosalash, shuningdek, mustaqil ijodiy fikrlash ko‘nikmalarini shakllantirishga xizmat qiladi.
Keys bayoni Har qanday tushuncha kabi “O‘smirlik yoshida deviasiyaning yuzaga kelishi shart – sharoitlari” bolalar, o‘smirlar va umuman ba’zi jamiyat a’zolarining jamiyat tan olgan me’yorlarga zid keluvchi hatti – harakatlarni namoyon etishi birdaniga, o‘z – o‘zidan bo‘ladigan hodisa emas. Insonlarning shunday yo‘l tutishiga nimadir sabab bo‘ladi. Deviasiya – bu ijtimoiy pedagogik muammo bo‘lib, inson ruhiy olamidagi, uning atrofidagi muhitning o‘zgarish hollari bilan bog‘liq. Bu hol, ayniqsa, o‘smir yoshdagi bolalarga xosdir.
